4月13-15日，由湖州师范学院、北京师范大学教师教育研究中心、中国教育学会教育史分会、浙江省卓越教师培养协同中心浙北分中心主办，浙江师范大学教育学院、宁波大学教育学院和《教师教育研究》《教育发展研究》《课程·教材·教法》《教育学术月刊》等核心杂志协办支持的第二届“教师教育与社会变迁”学术论坛在浙江湖州举行。
此次学术会议以“新时代·新使命：教师职能变迁与教师养成创新”为研究主题，以新时代教师的历史责任、素质结构、培养模式、专业建构、课堂角色和社会职能为研究维度，共同研讨国家振兴教师教育背景下中外教师教育发展经验和中国教师教育现代化发展路径。来自中国大陆、中国台湾等90多所师范院校的教师教育研究者200余人参加此次教师教育届的学术盛会。
我校教育科学学院教师教育研究团队的张炜、刘晶晶、余娟、万爱莲4名博士教师提交了参会论文并应邀发言交流。14日下午，张炜、刘晶晶、余娟、万爱莲分别作了“新时代新手教师全专业素养的区域比较”“‘同课异构’协同教研方式对师范生GPR能力的培养”“新时代高校新型师生关系的文化诉求”“大学师范生思政工作质量提升研究”的学术报告；张炜、刘晶晶、余娟还作为专家分别对教师素质养成、师范教育认知和教师文化场阈等热点研究进行了专业点评。
15日中午，张炜博士提交的参会论文《新时代新手教师全专业素养的区域比较》获得主办方专门组织的“胡瑗杯”论文评比二等奖，并获奖杯和证书。
