一、聚焦英语核心素养光谷三小开展英语课例研讨活动
长江网2018年3月8日讯(通讯员罗嫚)教研活动是教师专业成长的加油站，是青年教师成长不可缺少的磨练，是教学质量提升的保证。为了扎实开展学科教研活动，搭建教师之间相互学习平台，新学期伊始，光谷三小英语组坚持以研促教，以研兴教的原则，积极开展英语学科教研活动。
2018年3月6日上午，光谷三小401班教室坐满了学生和老师。光谷三小全体英语教师聚集于此，共同观摩研讨英语老师张娟娟执教的JOIN IN四年级下册Unit 2 Friends，吴建芳副校长和区英语教研员魏琐琴老师也参与听课评课。伴随着轻快悦耳的英文歌曲“How are you feeling”，光谷三小新学期课例研讨活动拉开了序幕。
在本次课例研讨课中，执教的张娟娟老师在课前做了精心的准备。她充分利用网络资源结合学生实际情况，精心设计课件，认真组织教学。教学思路清晰，语言操练扎实有效。课后，区教研员魏老师和全体参与听课的英语教师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改进提出了建议。魏老师提出，英语教学最重要的是情境，教师上课时一定要给学生设置情境。课堂中的每个环节都要有情境，让学生在情境中操练和运用语言。魏老师还提到，故事教学要给学生新鲜感，引导学生感知故事的细节，思考文字背后的隐藏信息，真正地将培养学生英语核心素养：语言能力，思维能力，文化品格渗透在英语教学的各个环节。
随后的交流活动中，该校英语骨干教师何艳荣以英语核心素养为目标，结合自己的教学实践，进行了一些小学英语的教学活动的思考分享;而后区英语教研员魏老师围绕英语核心素养作了细致详实的分析，并提出了有针对性的教学策略，为老师们准确把握教材、有效设计教学提供了建设性意见。
最后，魏老师表示，每一名教师尤其是青年教师都要夯实英语基础，练就过硬的基本功，积极投身于教学实践活动，使自己尽快成长起来。
二、同课异构：“湖北名师”夏循藻做客光谷三小带你“寻找”好课堂
湖北日报网消息（记者陈敏通讯员杨思摄影田松松）课例研讨师生共成长，名师引领“寻找”好课堂。2017年春季，光谷小学语文教学盛事频频。4月13日下午，“聚焦语文核心素养促进师生主动发展”教研协同语文大教研活动，在武汉市光谷第三小学举行。
本次小学语文教研活动，由武汉东湖高新区“李明菊名师工作室”与湖北第二师范学院刘晶晶博士领衔的基教课程研究联盟合作举办，的语文大教研活动。“李明菊名师工作室”成员，湖北第二师范学院基教课程联盟教师及该校200多名学生，东道主光谷三小全体语文教师积极参与活动。“湖北名师”、湖北省语文特级教师、东湖高新区教育发展研究院常务副院长夏循藻老师作为特邀讲师出席活动。
首先，由“李明菊名师工作室”核心成员、光谷三小语文骨干教师吴刚老师执教研讨课四年级语文小册《莫泊桑拜师》。吴刚老师以发展学生语文核心素养为根本，整节课以谈话式教学方法启发引导学生思考，时刻关注学生的动态发展，教学环节层层递进、环环相扣，将本课要求学生掌握的教学内容同精妙的教学方法相结合，孩子们学有所获，思有所得。师生和谐相处，教师与学生，学生与文本，学生与学生在对话中都得以成长。
接着，夏循藻老师用风趣幽默的语言给大家带来题为《我的好课观》的专题讲座。他援引丰富的故事、案例、课例，告诉与会师生打造一节好课的要领：牢记追求高效课堂为中心；把握学生优点和起点“两个基本点”；贯彻有利于激发学生兴趣、有利于传授学习方法、有利于培养学习习惯的“三个有利于”；坚持瞄准目标、紧扣重点、精心设问、锤炼语言的“四项基本原则”。夏院长的讲座让与会师生在阵阵欢笑中得到启发和成长。
夏院长强调，“教师不发展，那么学生的发展就是无本之木，无源之水，所以师生要共同成长，本次活动体现了刘晶晶博士苦心孤诣，李明菊特级教师用心良苦，吴刚老师匠心独运，在场教师学生专心致志”。
在“湖北名师”的引领下，这次以“循藻”好课堂为宗旨的小语教研活动取得了圆满成功。
三、教师专业发展学校：东湖高新区“十三五”课题开题论证会“课堂研究”专场在光谷三小举行
湖北日报（荆楚网）消息（通讯员李明菊、林三燕）3月3日上午，武汉东湖新技术开发区“十三五”教育科研课题开题论证会之“课堂研究”专场在光谷三小举行。湖北大学叶显发教授，硚口区教学研究室廖玉兰主任，湖北省教育科学研究院研究员张传萍博士，湖北第二师范学院教育科学学院潘海燕教授作为特邀专家出席了会议。东湖高新区教育发展研究院夏循藻常务副院长、刘稳定主任、陈建国主任，以及两个课题组核心成员光谷三小王彩云校长、光谷九峰一小汪学军校长等参与了论证会。
本次会议由东湖高新区教育发展研究院教育科研办公室刘稳定主任主持。会议首先由刘主任介绍会议背景、宣读立项通知。然后，分别由两个课题负责人陈述课题开题论证情况。光谷三小王彩云校长陈述了学校承担的武汉市“十三五”教育科学重点规划课题《基于自主生长式教师专业发展理论的“和乐课堂”的建构》开题报告。她对课题选题的背景及意义、研究方法、研究目标、研究内容、研究创新点、研究步骤、研究预期成果等进行全面阐述，并对今后本课题研究工作进行了部署。光谷九峰一小教师发展中心谈文静主任对该校承担的武汉市规划课题《“绿色教育”理念下的课堂教学策略研究》进行了开题报告。
三位专家对两个课题的开题报告给予了充分的肯定。对课题的研究价值和实施的科学性与可行性进行了评议，对研究的方向性、课题研究的目标和内容等方面提出了宝贵的意见，建议学校课题组进一步明晰研究目标，细化研究内容。湖北第二师范学院教育科学学院潘海燕教授也就光谷三小的课题与专家互动，进行回答、辨析。接着，专家组综合评议，同意两所学校课题开题。
武汉市光谷第三小学王彩云校长陈述开题报告
湖北第二师范学院教育科学学院潘海燕教授现场评析
最后，两位课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行了简要归纳，并表示要认真务实地进行课题研究，促进学校发展。
光谷三小校长王彩云汇报武汉市“十三五”教育科学重点规划课题《基于自主生长式教师专业发展理论的“和乐课堂”的建构》相关情况。
东湖高新区教育发展研究院常务副院长夏循藻在会上代表区教发院向三位专家表达了感谢之情，并祝贺两所学校的课题顺利开题，同时希望课题组成员进一步明细目标、夯实过程、瞄准成果。
本次论证会气氛热烈，效果显著，进一步厘清了课题研究内容，明确了研究方向，明晰了研究目标，为课题的深入推进奠定了扎实的基础，让课题组成员受益匪浅。