【第一周】读书交流会
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两个月的暑假时光转瞬即逝
岁月就这样悄无声息地
带走了属于我们的过往
新的学期也拉开了属于它的帷幕
小编又再次和大家见面啦
在暑假的一个多月里
卓越班学子依然保持着
良好的读书习惯
而返校回来
他们心中一定也有很多自己的想法
迫不及待地想与大家分享
那接下来就让我们一起
走进卓越班的读书交流会吧
本周四下午1点
卓越班学子重聚一堂
在新图书馆研修间
与李菁老师共享他们的读书心得
现在，让小编带你看看大家对于
暑期必读六本书的感悟吧
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本书作者雷夫·艾斯奎斯为美国一名小学教师，获得了“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”等荣誉。雷夫老师所教授的学生，除了学习成绩优秀，更值得注意的是，他们的礼仪、倾听技巧以及出于对他人的尊重而压低说话音量的行为。全书篇章分布清晰，书中雷夫老师教学方式新颖且富有爱心，也难怪多数卓越班学子对这本书印象尤为深刻。
其中
令同学们印象最深的
莫过于雷夫老师提倡的
“没有害怕的教育”、彼此信任
以及其提出的“道德发展六阶段”
其中，金仁武同学在发言中所提及的“老师是主导，学生是主体”这句话，得到了李菁老师的认可及称赞。
但同时，大家也发现
虽然作者的许多教学方法
对我们很有启发意义
但是
不得不承认
雷夫老师出生于美国
对于我国教师而言
其教学方式缺乏一定的适用性
《教育漫话》为约翰·洛克的教育代表作，此书在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，全书的主题是论述“绅士教育”。
同学们在分享这本书心得的过程中
讲到了家庭教育的重要性
胡晨辉同学还提及
我国的一句民间谚语
“三岁看小，七岁看老”
可见教育需从小抓起
而教师
则需要做好对父母的正确引导
此外，精神与心理教育
也是老师不可忽视的问题
《爱弥儿：论教育》作者为让-雅克·卢梭。这本书讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。
李菁老师告诉同学们
有许多人认为卢梭在这本书中
根据儿童的年龄按时间段分开
提出不同教育原则、内容及方法的做法
是不科学的
但不可否认的是
卢梭所设计的完整教育体系
在教育史上无疑是个重大的进步
且不可排除的可能性是
卢梭设计的每个年龄段
所选择的教育原则、内容及方法
是他认为的最适合的教育
并不代表其他阶段完全不需要
在分享《把整个心灵献给孩子》书时
杨志鸿同学讲到
这本书的作者是苏联人
其国家意识形态与我国国情相似
在某种程度上来说
对我们更具有参考性
而其中令他最为印象深刻的是
作者是完全用心打动孩子的
通过这本书的阅读
我们可以得到
教师需要了解孩子背景的这一启发
而在讲到《给教师的一百条建议》时
老师强调同学们在今后的阅读中
要注意做好整理工作
拿这本书举例
同学们就可将书中
对后进生教育的相关条目进行分类
陶行知先生毕生致力于教育事业
对我国教育的现代化做出了开创性的贡献
他不仅创立了完整的教育理论体系
而且进行了大量教育实践
在分享他的这本书时
老师也提到了他的“知行合一”
而这也是卓越班学子所需
不断追求的目标
读书是一种需求、一种享受
更是一种追求
只有以书为友才能
让自己的生活更加充实
在书中穿越古今
心灵也能得到一种净化
身为卓越班学子
仍需保持良好的阅读习惯
保持心静如水、人淡如菊
在繁杂的世界里
撇开喧嚣
滤除浮躁
去欣赏不同的生命风景
出品| 二师小教卓越计划
图片| 网络&二师小教卓越计划
编辑 |梅畅 余天怡