（通讯员 12应心 周军）11月27日，一部历史剧——鸿门宴穿越到了教育科学学院12级应用心理学一班的课堂。
这门课是教育心理学，汪琼老师为了让同学们切身感受和深刻领会学习动机激发的9个知识点，布置了一份特殊的作业，编排情景剧，让同学们在自主学习中学会自我反思，自我发现，在课中“上课”。
经历了两周的精心准备，课代表沈成平同学作为总导演，将高中语文课本中的历史篇章《鸿门宴》，精彩重现。首先由语文老师“蔡老师”开讲，以楚汉相争的背景开头，播放电视剧《楚汉传奇》中鸿门宴的片段，并抛出问题“你觉得刘邦胜在哪里？而项羽又败在何处？”——这是激发学习动机的第一个知识点：创设问题情境，实施启发式教学。
接着是PPT演示并讲授，“蔡老师”思路清晰，语言流畅，她邀请同学们重现“鸿门宴”的场景，杜漪、张萍、陈序、沈成平、李利连、魏婵、周军等同学依次粉墨登场，将历史剧乘载到了今天。
其中董文昕饰演的项羽神情活现，再现了具有历史气息的寡智少谋，举手投足间亦有大王的风范，不乏现代的幽默气息。剧中她在讨论军中政务的同时不忘来一句韩语，点台下的同学为“将军”、“爱妃”，把同学们逗得哄堂大笑，给老师和同学们留下深刻印象。
刘邦的饰演者陈序，将刘邦的谦虚恭敬与周密狡猾表现得淋漓尽致。张萍捧壶“畅饮”，尽展樊哙的直率与豪爽。项庄与项伯举剑对舞，搞笑的同时不失惊险紧迫的场面。范增作为军师，忠心为主公谋虑，足智多谋，有长者的深思熟虑和城府。
最后，蔡镇宇同学作为本次课堂老师，要求同学们从各自扮演的角色中总结历史人物的性格特征，全文的写作手法，并运用教育心理学建构主义学习理论的观点，提出小组合作学习，同时布置探究作业，很好地在实践中贯彻了新课程改革的思路，同时将如何激发学习动机的9个知识点自然而然的展现出来。
汪琼老师对这次情景剧给予充分肯定，并结合斯金纳的强化理论，给予多才多艺的学生们以奖励，鼓励他们再接再厉，争取走上更大的舞台。
一次“课中课”，将教育心理学的理论知识活学活用，真正践行了学生自主建构知识的过程，给同学们留下了难以磨灭的印象。
