第二届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会资料:《成才》杂志“自主生长式教师专业发展”专栏 文章汇编(第二辑)

发布者:管理员发布时间:2016-11-23浏览次数:1045


第二届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会资料


《成才》杂志“自主生长式教师专业发展”专栏

文章汇编(第二辑)

2016年第1—11期)


核心议题

中小学自修--反思式校本研修模式

中小学自主生长课堂模式

自主生长取向的师范生培养模式


湖北第二师范学院教育科学学院

201611


目录

导读

自主生长式教师专业发展理论探索的回顾与展望.............................................................. 1

1

校长在自修反思式校本研修模式实施过程中的角色定位............................................. 8

互联网+教育下教师课程领导力的提升....................................................................... 10

首届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会综述......................................................... 13

2

自主生长课堂的内涵、特征及实施途径.......................................................................... 16

让自主生长成为教师专业发展的常态.............................................................................. 19

3

重视自我经验在教师专业发展中的作用.......................................................................... 22

引导教师深耕课堂促进教师自我建构............................................................................ 24

4

嬗变课堂:邂逅自主生长的美丽..................................................................................... 28

让自主生长式教师专业发展理论在学校落地生根............................................................ 30

6

自我修炼走向卓越........................................................................................................ 33

教师自主生长学校管理者何为?................................................................................. 36

以自主生长理念为引领为课题研究提供抓手................................................................ 39

8

建立基于自主生长式教师专业发展的校本研修制度......................................................... 41

好风凭借力扬帆正待时............................................................................................... 43

9

自主生长视角下的教师专业自我发展过程....................................................................... 46

浅论智慧型教师的内涵和养成途径................................................................................. 48

小学英语教师教学素养之我见........................................................................................ 50

以自主生长赢课堂华彩................................................................................................... 52

10

在学习与反思中成长...................................................................................................... 56

提升中小学教师对自我经验的敏感性.............................................................................. 59

11

让科研课题服务于教育教学与教师专业发展................................................................... 63

在课堂教学反思中凝炼教学智慧..................................................................................... 65


文章见附件2016第二届年会文章汇编.doc