| 姓名：曹斯 性别：女 学历/学位：华中师范大学教育学院,教育学博士 职称：教授 专业方向：教育学原理 社会兼职：湖北省教育学会班主任专委会秘书长、长江班主任研究中心主任 |
教育背景EDUCATIONAL BACKGROUND
华中师范大学教育学院，获教育学博士学位
教学情况TEACHING EXPERIENCE
治学态度严谨，具有扎实的专业理论知识和很强的业务能力。在教学过程中坚持教学思想、教学内容和教学方法的改革，在教学风格上形成了自己的特色，教学成绩突出，主持校级精品课程《德育原理》，并以优秀的考核结果完成校级主干课程结项。参与东西部高校联盟课程课程“教师专业技能修炼”MCOO录制，反响良好，是湖北省首批本科精品在线开放课程《走进教学殿堂--教师职业技能训练》成员之一。同时，由于教学方式新颖、教学形式多样，获得学生一致好评，连续几年获得学评教优秀，并连续两届获得“我心中的好老师”称号。
主讲的课程: 《德育原理》、《班级管理》、《教师技能训练》、《教育科研方法》等
科研情况EDUCATIONAL SUMMARY
主持和参加了多个省级科研项目的研究工作，取得了很好的成绩。其中主持十余项省厅及省部级科研课题。同时发表论文多篇，参编《中学生家庭教育》《职业道德》教材，是教育学省级重点学科建设成员之一。
近年主持的项目RESEARCH PROJECTS
1.湖北省教育科学规划一般课题《基于管理生活化的班级日常生活的研究》
2.湖北省教育厅人文社会科学研究项目“新媒体环境中班级生活的实践样态研究”
3.湖北省教育科学规划重点课题“乡村振兴背景下乡村学校的班级生态建设研究”
4.湖北省社科基金前期资助项目“乡村振兴背景下湖北省乡村学校变革的动力机制及路径研究”
5.湖北省社科基金前期资助项目“教育数字化赋能湖北省义务教育强校提质的机制及路径研究”
6.湖北高校省级教学改革研究项目“教育数智化背景下师范生班级育人能力提升的实践研究”
7.湖北省社科基金后期资助项目“中小学生态型班级建设研究”
8.湖北省教育科学规划重点课题“数字化时代班主任情感劳动的现实境遇与再生机制研究”
近年发表的部分论文及专著RECENT PUBLICATIONS
1.基于班级日常生活的道德教育创新，学校党建与思想教育，2017.9
2.基于班级视域的大学生思想政治教育研究，思想理论教育导刊，2019.6
3.试论班级场域中的学生道德成长，学校党建与思想教育，2019.6
4.愈“近”愈“远”：乡村学校劳动教育的困境及其突围，教育科学研究，2023.12 （人大复印资料全文转载，2024.11）
5.生态学视域下的中小学班级建设，教育研究与实验，2024.1
6.“优师生”职业理想的提升路径研究，学校党建与思想教育，2024.2
7.人工智能应用于教学的困境、限度与理路，电化教育研究，2024.4
8.生态型班级建设的特征及策略，教学与管理，2024.5
9.启智增慧：学校智育的目标转向及其教学进路，当代教育科学，2024.5
10.融合共生：多群体交互的班级建设共同体研究，教育科学研究，2024.6
11.潮涌新赛道，就业新探索，光明日报（教育周刊），2024.7.9
12.数字化时代小学家校共育中权责边界的模糊与重构，教学与管理，2024.10
13.教师道德认同及其实现，教学与管理，2025.03
14.以“融合”促“共生”：生态型班级建设研究，华中科技大学出版社，2024.7（专著）