| 姓名：万爱莲 性别：女 学历/学位：研究生/博士 职称：副教授 专业方向：课程与教学论、教师教育 现职：湖北第二师范学院教育科学学院 电子邮件：490073482@qq.com |
教育背景 EDUCATIONAL BACKGROUND
2005.9-2007.7，华中科技大学教育科学研究院，教育学硕士，研究方向：课程与教学论。
2012.9-2018.12，华中科技大学教育科学研究院，教育博士，研究方向：课程与教学论、教师教育。
教学情况 TEACHING EXPERIENCE
认真做好教育教学的一系列工作。作为团队成员，曾获“湖北省高等学校教学成果奖一等奖”“湖北第二师范学院第八届校级教学成果奖特等奖”“湖北第二师范学院校级教学成果奖一等奖”等；个人获“湖北第二师范学院2016-2018学年度优秀教学奖评选优秀奖”“教科院首届青年教师教学基本功竞赛三等奖”；在学生评教和教学业绩年度综合考核评价中多次获得优秀；所授《教育学基础》课程获评校级课程思政示范课；指导学生毕业论文多次获得“校级优秀论文”；指导学生获得“第十二届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能竞赛二等奖”、校级“师范专业技能大赛微课设计一等奖”等。
主讲本科生课程：《教育学基础》《课堂教学技能训练》《沟通与面试》《教育哲学》等
主讲研究生课程：《中外基础教育改革与发展研究》《课例分析与微格教学》《课程论》
科研情况 RESEARCH SUMMARY
湖北师范大学兼职硕士生导师，湖北省高等学校人文社科重点研究基地“湖北教师教育研究中心”研究员，光谷教师教育综合改革实验区发展导师。在《现代大学教育》《中国教育学刊》《河北师范大学学报（教育科学版）》等刊物上发表论文30余篇，部分文章被中国人民大学复印报刊资料《教育学文摘》转载；出版专著1部，教材2部，参编教材1部。近年来主持全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题（批号DIA190397）、湖北省人文社科重点项目、一般项目，湖北教师教育中心开放基金一般项目和校级教研课题10余项，并多次参与国家级、省部级项目等的研究。
近年主持/参与的项目 RESEARCH PROJECTS
主持的项目
1.2019年，《专业认证背景下教师教育课程设计与评价研究》，全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题（DIA190397），已结项。
2.2022年，《教育数字化战略背景下教师教育数字化特色课程建设研究》（22D123），湖北省教育厅哲学社会科学研究重点项目，已结项。
3.2025年，《优质均衡背景下湖北省级教师教育共同体公共服务能力提升机制研究》（2025GA113），湖北省教育科学规划重点课题。
参与的项目
1.2015年，《公立本科高校教师科研生产率的影响因素研究》（15YJC880125），教育部人文社科研究项目，排2，已结项。
2.2023年，《“强师计划”背景下师范院校分类发展的体系设计与推进策略研究》，2023年度国家社会科学基金教育学一般项目。
近年发表的部分论文及专著 RECENT PUBLICATIONS
教材：
1.《新编教师礼仪训练教程》，华中科技大学出版社，2013年。
2.《教师职业技能训练》，高等教育出版社,2019年（参编第一、第五章，3万字）。
3.《八种典型教学模式及案例》，吉林大学出版社，2022年。
专著：
《专业认证背景下教师教育课程设计与评价研究》，重庆出版社，2023年
论文：
1.我国教师资格考试制度变迁研究，教育评论（中文核心），2016（5）.
2.改革开放40年我国本科教师教育课程制度变迁，河北师范大学学报（教育科学版）（中文核心），2018（5）.
3.引导小学生发现数学的美，中国教育学刊（CSSCI,中文核心），2018（6）.
4.我国百年本科教师教育课程结构的演进及特点，黑龙江高教研究（中文核心），2019（1）.
5.“以学生为中心”的大学课程结构调整：关系与误区，现代大学教育（CSSCI,中文核心），2019（2）.
6.“走向未来数字世界”的多级自适应认知能力评估，语文建设（中文核心），2021（12）.（通讯作者）
7.教师教育者课程思政自觉的逻辑意蕴，河北师范大学学报（教育科学版）（中文核心），2022（2）.
8.中华文化符号融入课程思政：逻辑起点·现实关照·路径探索[J].中学政治教学参考（中文核心），2023（12）.
获奖与荣誉
“双联涵养”教师教育模式的探索与实践，第八届湖北省高等学校教学成果奖一等奖，湖北省教育厅。