孙利个人简历

教育背景  EDUCATIONAL BACKGROUND

1997.9-2001.7华中师范大学心理学系 获学士学位

2001.9-2004.7华中师范大学心理学院 获硕士学位，方向为社会心理学

2007.9-2011.6 华中师范大学心理学院 获博士学位，方向为人格与社会心理

2014.5-2014.7 在澳大利亚迪肯大学 访问学者

教学情况 TEACHING EXPERIENCE

曾获得校青年教师教学比赛一等奖。高校教龄22年，治学态度严谨，具有扎实的专业理论知识和很强的业务能力。在教学过程中坚持教学思想、教学内容和教学方法的改革，教学内容具有科学性和先进性，能反映本学科领域的最新成果。在教学风格上形成了自己的特色，教学成绩突出，得到了学生的一致好评。

指导2021，2023年本科生挑战杯冲进省赛二等奖；2025年-2026年指导计算机设计大赛省赛获奖；2024年指导本科生参加教育部教指委的专业创新比赛二等奖。

湖北师范大学、三峡大学、华中师范大学硕士研究生指导资格。

主讲的本科生专业课程: 《普通心理学》、《人格心理学》、《实验心理学》

科研情况 RESEARCH SUMMARY

主持和参加了多个国家级、省部级项目的研究工作。已在国内有影响的学术期刊上发表相关学术论文30余篇，出版学术专著2部。

主持完成了一项国家级项目；主持在研一项教育部人文社科项目；主持湖北省教育科学规划课题多项。

近年主持/参与的项目 RESEARCH PROJECTS

在研高级别项目

1.2025年获批的教育部人文社科规划项目，数字时代虚拟亲密关系对青年现实婚育意愿的影响路径及对策研究

2.多项厅级项目和校级项目

近年发表的部分论文及专著 RECENT PUBLICATIONS

论文：

1.班主任的职业生活质量评价指标:质的分析，教学研究与实验（重点核心），第1作者，2018.12

2.两岸班主任职业生活质量比较研究，教师教育研究（重点核心），通讯作者（所署课题负责人），2018.7

3.教师职业生活质量的研究回眸与展望，中国特殊教育（重点核心），通讯作者（所署课题负责人），2017.6月

4.班主任日常工作内容的构建重现，教学与管理（中文核心），第1作者，2014.11

5.现行小学课堂教学的女性化，教学与管理（中文核心），独撰，2019.4

6.小学班级管理需要仪式感，教学与管理（中文核心），独撰，2019.7

7.善后：教育的深度与精度，中学政治教学参考（中文核心），独撰，2020.8

8.教育场景中教师情绪失控的应对[J].教学与管理（中文核心）,第1作者2021(08):14-15.

9.2022-2025 SSCI三区论文4篇

获奖与荣誉

2025年 校年度优秀共产党员