（通讯员 顾雨菲）为帮助学生深入理解、辨析《学前教育原理》一书中个人本位与国家本位的儿童观这一重要概念，增强学生表达能力并积累辩论经验，4月27日13时50分，我校教育科学学院（以下简称为“教科院”）于阶梯教室2举办此次辩论赛，这是一次《学前教育学》课程教学改革的尝试。代课教师陈纳、2021级学前教育专业1班和2班（中外合作办学）学生参与此次活动。21级学前教育1班贺春媛担任辩论赛主席。
此次辩论赛采用新国辩赛制，论题为“国家本位论的儿童观还是个人本位论的儿童观更有利于我国教育事业的发展”，正方为21级学前教育2班代表队，从经济、政治及思想文化方面出发，以“国家本位论的儿童观更能促进我国教育事业的蓬勃发展”为论点进行一轮陈述；反方为21级学前教育1班代表队，则以现身说法进行还击。
辩论过程中双方辩手思维敏捷。在自由辩论环节，双方辩手从不同本位的“儿童观”的含义、利弊角度进行剖析，引用中西方哲学、著名教育学说阐述观点。
最后，陈纳老师点评：双方选手表现都很精彩，双方分别从教育社会学和教育哲学角度提出立论，前期做了接较为充分的准备；正方还可从“合法性”、反方还可从“合理性”反面找论据。她建议学生利用课余时间大量阅读古今中外教育经典名著，加深对知识点的理解与剖析，从而将其内化于心、外化于行。
赛后21级学前教育1班唐子函说道：“友谊第一，比赛第二。21级学前教育专业2班辩手精彩绝伦的表现，让我意识到了辩论的赛前准备是基础，随机应变的能力是加分项。此外，对有效信息的抓取与捕获也十分重要。”
据悉，此次辩论赛使学生多方面能力得到提升，对“儿童观”的含义也有了更为深入的理解，极大激发了学生参与辩论的热情。
（图为辩论赛现场）
（图为反方一辩立论陈词）