（通讯员 魏彦琳）5月19日下午4：00，湖北第二师范学院学生发展协同研究中心召开第2次现场讨论会。学生发展协同研究中心全体教师参加。
本次会议的主题是，家庭教育与双减研究的现状以及我们研究的设想。首先，研究中心成员对对家庭教育与双减研究两个主题的研究现状进行了介绍。然后，提出了我们研究设想。
关于家庭教育，团队成员一致认为，我们可以从需求、现状、困惑进行现状的了解。也可以选择一些变量，比如来自教育与心理的自变量：亲子沟通、家长期望、家长焦虑等，人口学变量、就读学校等成绩的可比性。因变量：成绩、社会适应性类变量。问卷人口学变量，可以对某些特殊的人群进行专题的研究，比如留守儿童等。家长的行为指标作为家庭教育的指标，比如陪伴、吃饭、发脾气等等，可参考PISA。
关于双减。以做得好的典型学校作为切入口，针对性的了解，从家长、学生、学校几个角度评价双减的效果。了解双减真实的声音、减和增的矛盾；我们可以设计部分和之前教育焦虑问卷的部分重叠的问卷，方便进行对比。从积极的角度来考虑，双减之后怎么提高学习效率，对学习方法进行改革，让教学更高效。
团队成员还认为，可以把二者进行结合研究，可以参考香港公屋计划，对留守儿童进行的干预项目，3P可以很好地借鉴。
会议最后，与会人员约定会后，进行更加深入的学习，下次会议一定要有很好的设想，并且能够有操作性的意见。