（通讯员 李澳）7月8日上午9：30，湖北第二师范学院学生发展协同研究中心召开第4次讨论会，本次会议在腾讯会议上举行，学生发展协同研究中心全体教师参加。
本次会议共分为两个议程，第一个议程，团队鼓励老师们努力探索国外期刊的写作，所以首先由陈纳老师带领大家回顾了她发表外文期刊的全过程，团队成员希望陈纳老师能够结合我们的实际水平，用接地气的方式，把写外文，修改外文，与外刊沟通的全过程展现一下，陈纳老师从自己的英文的翻译开始切入讲起，作为一个人全权自己翻译，她借助了网络翻译，并且直言使用了三种在线翻译软件进行比对，而且翻译之后，还进行了中英互译，英汉在互译的多种比较，来让英文的表达尽量的精确。讲到外刊的反馈时，陈纳老师说到，一定要遵照反馈意见进行修改，他们会不厌其烦地要求你改到他们要求的模样，在进行自我阅读时，对自己要有信心，同时更应该有耐心，才能磨出一篇文章出来。陈纳老师最后鼓励团队成员用于尝试，找到自己适合的方式。团队成员鼓励陈纳老师向更高级别的外刊尝试。
本次会议的第二个议程是探讨大型调查的主要领域，经过了不下三次的讨论，这一次大家的讨论主题开始集中在家庭教育的高效能评估，这个评估可能是对父母的，也可以是对老师的，还有从学生角度的，评估应该包括家庭教育理论能力还有家庭教育的实践切入口，比如游戏力父母或经验性实践性课程，对比城市和农村，不同年龄段，寄宿和走读，特殊家庭儿童的家庭教育需求和效能，寻找测量中的多个变量，自变量，中间变量和结果变量，设计问卷和访谈提纲，并且设计更长远的为期三年的追踪研究或者干预实验。
最后，与会人员约定会后进行更加深入的学习，并约定下次将在下周二集中学习其他主题。