（通讯员 饶诗锐）为深入学习贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，落实“加强义务教育班主任队伍建设”的战略部署，华东师范大学于2025年9月26日在上海召开“新时代可持续发展教育国际研讨会暨第十五届‘中国班主任研究’圆桌会议”。本次会议立足中国班主任研究长期积淀的自主实践体系与知识体系，聚焦国际对话与合作，旨在提升中国班主任工作的国际影响力，持续推动班主任队伍建设与研究成果产出。长江班主任研究中心荣誉主任熊华生教授、主任曹斯教授应邀参会。
在大会开幕前，相关专家学者召开了此次国际研讨会的预备会议，围绕“班主任与班级教育研究的学科建设”展开深入研讨。与会嘉宾一致认为，应以此次国际会议为契机，系统总结中国班主任研究经验，进一步明晰未来学术研究与实践探索的整体方向，以班主任工作高质量发展助力教育强国建设。
会议伊始，论坛进行开幕式，由中国教育学会副会长、基教所所长、教育部中学校长培训中心主任李政涛教授致辞。
接着，论坛四位发起人——李家成教授、赵福江院长、熊华生教授、李牧川教授依次致辞。长江班主任研究中心荣誉主任、湖北第二师范学院熊华生教授回顾了论坛自创办以来从“内部交流”到“国际会议”的跨越历程，指出本次大会为中外学者提供了重要的学术对话与思维碰撞平台，期待与会专家为中国班主任队伍建设贡献更多智慧与方案。
在分论坛一中，长江班主任研究中心主任、湖北第二师范学院教科院曹斯教授作《数字化工具赋能三级联动开展可持续发展教育》主题报告。报告指出，当前可持续发展教育在“进社区、进校园、进班级”过程中面临课程融入难、资源供给不足、主体联动松散等瓶颈。研究团队提出以数字化工具为支撑，通过搭建资源共享平台、建立线上协同机制、设计轻量化教育活动，实现班级、校园与社区三级联动，形成资源流通、实时沟通与行为追踪的可追溯教育闭环，显著提升可持续发展教育的实效性与覆盖面。
据悉，此次会议的成功举办不仅系统展示了中国班主任研究的最新成果与本土经验，更通过跨国界、跨学科的深入对话，将班主任工作融入全球可持续发展教育议题，标志着中国班主任研究从自主知识体系构建迈向国际话语体系贡献的新阶段，为教育强国建设提供了具有世界意义的“中国方案”。（编辑 曹斯）