教育背景  EDUCATIONAL BACKGROUND

2016.09‑2019.07 华中科技大学教育科学学院 硕士学位，研究方向：德育原理

2019.09-2024.07 华中科技大学教育科学学院博士学位，研究方向：教育基本理论

教学情况  TEACHING EXPERIENCE

治学态度严谨，具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学能力。主讲《班级管理》《教育研究方法》等本科生课程，注重教学理念、教学内容与教学方法的改革创新，积极将学科前沿成果与教育实践融入课堂，逐渐形成了富有特色的教学风格，教学效果和学生评价良好，多次获得学生评教优秀。重视学生实践能力与科研素养的培养，指导学生毕业论文获评校级优秀毕业论文；主持校级教学科研项目1项。

主讲本科生课程：《班级管理》、《教育研究方法》、《教育写作》等

科研情况  RESEARCH SUMMARY

长期从事教育基本理论、学校改进、德育原理方面研究。参与国家社科基金项目1项，参与湖北省省部级课题5项；获得湖北省优秀基础教育教学成果奖一等奖1项，湖北省社科成果奖一项。参编著作一部；近五年发表学术论文16篇，其中核心论文7篇，人大复印资料全文转载2篇，教育文摘全文转载1篇。

近年主持/参与的项目  RESEARCH PROJECTS

主持的项目

1.2025年 “超网络协同论的家校社协同育人模式创新与实施路径研究”，湖北省哲学社会科学研究项目

2.2025年 “数字技术赋能乡村小规模学校高质量发展作用机制与提升策略研究”，湖北省教育科学规划课题

3.2025年 “能力理论视域下高质量校本教师培训的理论建构与提升策略研究”，湖北教师教育研究中心一般课题

4.2025年 “系统论视域下教育家精神融入师范生课程教学‘三位一体’创新路径研究”，湖北第二师范学院校级教学改革研究项目

参与的项目

1.2019年 “教育学者介入教育活动的理论建构与现实反思”，国家级课题

2.2019年 “武汉市江夏区文化路小学可行能力发展研究”，省级课题

3.2019年 “武汉市江夏区纸坊二小增强办学活力策略研究”，省级课题

近年发表的部分论文及专著  RECENT PUBLICATIONS

1.社会教育体制化：提出缘由、内涵特征与实现路径，中国教育科学，2024.6

2.大学教育学者参与义务教育优质均衡项目何以成功——组织赋能下的多案例研究，湖南师范大学教育科学学报，2023.5 （教育文摘转载）

3.教育学者的生成式教育实践研究及其实现途径，教育理论与实践，2023.4

4.从“制作”到“行动”：教育实践研究的困境与超越，中国教育科学，2023.4 （人大复印报刊资料全文转载）

5.教育实践研究的意义遮蔽与生成取径——兼论教育学者介入教育实践的价值，当代教育科学，2022.11

6.教育学者介入薄弱学校改进的可行能力建设研究，教育科学研究，2022.4（人大复印报刊资料全文转载）

7.德育功能：研究历程、成果与现代启示，福建教育学院学报，2022.7

8.日本小学“部编本”德育教材研究，上海教育科研，2019.1

9.新世纪以来国际道德教育研究的现状与趋势——基于《道德教育期刊》的可视化分析，当代教育科学，2018.5

10.校园氛围研究述评，上海教育科研，2018.3

11.从确定知识到意义涌现：实践生活视域下教育学知识生产的反思与重构，教育理论与实践，2026.19