教育背景  EDUCATIONAL BACKGROUND

2018.09‑2021.06：华中师范大学教育学院，教育经济与管理专业，获教育学硕士学位。

2021.09‑2025.06：华中师范大学人工智能教育学部，教育学专业，获教育学博士学位。

教学情况  TEACHING EXPERIENCE

主讲的本科生课程：教育学基础、小学科学教学与研究、小学心理学、教育评价

科研情况  RESEARCH SUMMARY

主持并参与多项国家级、省厅级课题，在《教育与经济》《中国教育学刊》《现代教育技术》《British Journal of Educational Technology》等期刊上发表学术论文10余篇。

近年主持/参与的项目  RESEARCH PROJECTS

主持的项目

1.2026年度湖北教师教育研究中心开放课题项目“面向师范生审辨思维培养的人机协同教学及其推进策略研究”（项目编号：jsjy202607）

2.2025年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“GAI支持下未来教师人智协同教学能力的形成机制与培养模式研究”（项目编号：25Q114）

参与的项目

1.2024年度全国教育科学规划国家一般项目“中小学生数字教育产品的风险预警与管控机制研究”（项目编号：BHA240104）

2.2023年度全国教育科学规划国家青年项目“西部农村教师在地化成长的数字赋能机制研究”（项目编号：CHA230314）

近年发表的部分论文  RECENT PUBLICATIONS

1.Integrating digital initiatives in schools: Mediating role of technostress and the moderating impact of teachers’ professional identity on digital competence in primary and secondary education. British Journal of Educational Technology, 2026(2).

2.Unleashing digital superheroes: Unravelling the empathy factor in digital competence and online teacher autonomy support. British Journal of Educational Technology, 2024(4).

3.Factor structure and psychometric properties of the digital competence of educators among Chinese primary and secondary school teachers. Current Psychology, 2024(24).

4.教育数字化转型视域下的“强师之路”:何以为忧与何以化忧.中国教育学刊, 2024(1).

5.“双减”背景下参加非学科培训能提升学生的非认知能力吗?——基于6省30县(市、区)的调查.教育与经济, 2024(1).

6.家庭和学校数字化学习资源投入对学生数字素养的影响机制研究.杭州师范大学学报(社会科学版), 2024(6).

7.课后服务能提高中小学生的学业成绩吗——基于东中西部6省32个县（区）的调查.沈阳师范大学学报(教育科学版),2024(4).

8.“马-萨模式”视域下“双减”政策执行制约因素及纾解路径——基于东中西部6省30个县(市、区)的调查.河北师范大学学报(教育科学版) , 2023(3).

9.智能时代乡村教师智能教育素养发展：现实隐忧与应然进路.新疆教育学院学报, 2023(1).

10.疫情期间中小学教师在线教学的现状、满意度及持续使用意愿调查研究——以湖北省咸安和崇阳试验区为例.现代教育技术, 2020(8).

11.教育均衡发展视域下义务教育阶段“公民同招”的难题及破解对策.教师教育论坛,2019(12).