不知道大家还记不记得田恒平教授那堂《时代教育期待课堂变革》的课?那天讲课的内容和画面我们都还记忆犹新。我们很喜欢这样的讲课方式和这样的课堂氛围,上完这次课后,我深深的感受到了一种不一样的亲切感。因此我们更喜欢称他为田老师。田老师带来的那堂课主要围绕提高课堂学习占位、改进课堂学习方法、探索课堂学习模式、改善课堂学习氛围、转变课堂学习评价、遵循课堂教学纪律这几个方面展开讲解。
在整堂课下来,让我们印象最深刻的是田老师分享了他在某一次的讲座上以《西游记》唐僧四师徒来隐喻班级管理。他认为:唐僧四师徒就是一个团队,唐僧是最没有能力的人,但是他却带领团队取得西经,他的成功原因在于:
向西天取经是他们的目标,“向西、向西、再向西。”是唐僧所坚持的信念。可见,一个班级就像一个团队一样,一定要有明确的目标,和向着目标不断努力的信念。
无知、无能、无用、无欲。在小说中,唐僧给人的感觉是无知的,每到一个地方,总是问:“悟空,这是什么地方?”“悟空,这是什么树?”,可到了西天,反过来是悟空问唐僧:“师父,这是什么地方?”由此可见,唐僧并非无知,他的无知是假装的,是一种境界,是把自己放在无知的位置上。因此,田老师认为,班主任在管理班级的时候,要学会向学生示弱,这样可以增强学生的信心和积极性。唐僧不会识别妖怪,也不会打妖精,更没有打妖精的武器,他似乎是一个无能、无用之人,但细细分析,唐僧并非无能,他的专长不在于打妖精,而在于拜佛念经,佛经就是他强有力的武器,金箍咒就是唐僧管教悟空的有力武器。因此,作为班主任一定要了解自己的学生,找到管理班级的有力武器,对症下药。
在唐僧四师徒的团队中,最有能力的当数悟空,悟空更是整个团队的救命恩人,从这一角度看,悟空理所应当是这一团队的领导,但为什么悟空不能成为领导,而唐僧却能呢?田老师认为是唐僧仁爱。唐僧善于调动悟空的积极性,总是把最难办的事都交给悟空,让悟空有一种被重用的感觉,所以悟空每一次都很乐意地接受了任务。唐僧还常怀着仁爱之心对待自己的徒弟,当悟空责备八戒贪吃的时候,他一方面劝悟空:“悟空,你让他吃吧,八戒饭量大。”一方面又安慰八戒:“八戒,你多吃点,你饭量大。”由此,作为班主任首先自己要有一份仁爱之心,要公平对待自己的学生,无论是后进生还是优秀生。
如此解读《西游记》,如此借《西游记》来隐喻班级管理,我们都是第一次听到,让我们都耳目一新。
这只是其中一个例子,田老师用风趣、幽默的方式结合生活中众所周知的事例对教育中各个方面的内容进行讲解,这样的课堂,深深的吸引了我们。也是这次上了田老师的课以后,我们才发现田老师原来是这么一位可爱又可敬的老师。如果还有机会,我们还想再听田老师的精彩课堂。
文字:黄书琪
编辑:聂宏竹