刘永存个人简历

发布者:管理员发布时间:2018-06-14浏览次数:


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姓名:刘永存

性别:

学历/学位:云南大学,博士

职称:副教授

专业方向:教师教育、教育社会学

现职:湖北第二师范学院教育科学学院副院长

电子邮件:837066447@qq.com



教育背景 EDUCATIONAL BACKGROUND

2004.9-2007.7:云南大学,获硕士学位

2007.9-2010.7:云南大学,获博士学位,研究方向为大学德育与心理健康教育

2010.9-至今:湖北第二师范学院教育科学学院


教学情况 TEACHING EXPERIENCE

治学态度严谨,专业理论知识扎实,教学能力强。在教学过程中坚持改革和创新,积极指导学生开展科研和小课题研究。在教学风格上形成了自己的特色,教学成绩突出,受到学生的一致好评,并获得校优秀教学奖一等奖。

主讲的本科生专业课程: 《教育学原理》、《教育社会学》、《教育科学研究方法》


科研情况 EDUCATIONAL SUMMARY

主持和参与了多个国家级、省部级基金项目的研究工作,取得了很好的成绩。已在有影响的学术期刊上发表相关学术论文30余篇,出版学术专著一部。自2010年以来,一直负责“班主任专业化”高端研修项目,为湖北省培训卓越班主任超过300名。


国内外学术交流情况 ACADEMIC  EXCHANGES


近年主持的项目 RESEARCH PROJECTS

1. 师范生职业认同实证研究,(2013),教育厅人文社会科学研究项目

2.实践+反思+重构:大学生科研能力提升研究,(2014),教育厅高等教学改革研究项目

3.移动互联时代大学生疏离感研究,(2017), 湖北省教育科学规划



近年发表的部分论文及专著 RECENT PUBLICATIONS

1. 契约与身份:大学生身份焦虑研究(专著), 华中师范大学出版社,2016

2. 刘永存.研究生公共政治课教学改革的两点设想[J].学位与研究生教育,2006(10):38-41.

3. 刘永存.对我国近五年来高等教育管理研究的反思[J].黑龙江高教研究,2006(10):71-73.

4. 王顶明,刘永存.硕士研究生专业认同调查[J].中国高教研究,2007(08):18-22.

5. 刘永存.边疆少数民族地区社会主义核心价值体系的构建[J].湖北社会科学,2008(06):35-37.

6. 董云川,刘永存.校本课程的开发与高校的文化传承责任——“湄公河次区域民族民间文化传习馆”个案简析[J].北京大学教育评论,2008(02):79-85+190.(人大报刊复印资料全文转载)

7. 刘永存.以企业家精神改造大学:中国大学变革之道[J].教育学术月刊,2009(08):48-50.

8. 董云川,刘永存.对少数民族硕士研究生民族文化认同的个案研究[J].大学教育科学,2010(05):96-100.

9. 刘永存.大学生身份焦虑研究——一项网络实证调查[J].教育学术月刊,2010(04):25-28.

10. 董云川,刘永存.论人的存在方式对教育的规定性与教育的超越[J].思想战线,2010,36(02):92-96.

11. 李剀,刘永存.青年大学生对团组织的认同调查[J].云南财经大学学报(社会科学版),2010,25(01):6-8.

12. 刘永存.班主任专业发展的追求与困境[J].教学与管理,2012(34):25-27.

13. 刘永存.班主任专业发展:他者认同向自我认同的转变[J].上海教育科研,2013(06):37-40.(人大报刊复印资料全文转载)

14. 刘永存.班主任专业发展的追求与困境——基于一项实验的反思[J].中小学教师培训,2013(01):31-34.

15. 刘永存.实践·反思·重构:优秀班主任专业成长路径的个案研究[J].中小学管理,2014(06):37-39.

16. 刘永存.异质信息在班主任专业发展中的价值和局限——对一名优秀班主任专业发展的个案研究[J].中小学管理,2014(03):30-31.

17. 刘永存.从灌输到服务:构建班主任专业发展支持体系[J].中小学管理,2015(12):39-41.

18. 刘永存.小学优秀班主任核心能力的实证研究[J].上海教育科研,2015(08):47-50.

19. 刘永存.必然的衰落:一个班主任专业发展网络共同体成长的社会学分析[J].中小学管理,2015(05):22-25.

20. 刘永存.专业能力“权力化”:中学班主任工作室运作的个案研究[J].中小学管理,2016(06):46-48.

21. 刘永存,尹霞.中小学班主任核心素养:概念的梳理与厘清[J].中小学德育,2016(05):5-8. (人大报刊复印资料全文转载)

22. 刘永存.卓越班主任专业发展的现实困境与突围[J].教师发展研究,2017,1(03):7-13.

23. 刘永存.朝向自由时间的班主任专业发展[J].中小学德育,2017(05):5-8.

24. 刘永存.复杂性视域下班主任实践智慧与教育的生成[J].现代中小学教育,2017,33(04):69-72.

25. 刘永存.打开反思“黑箱”:探求优秀班主任“好在哪里”[J].中小学管理,2017(04):36-38.