范丹红个人简历

发布者:管理员发布时间:2018-06-14浏览次数:

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姓名:范丹红

性别:

学历/学位:华中师范大学教育学院

职称:教授

专业方向:教育学原理

现职:湖北第二师范学院教育科学学院

硕士生导师


电子邮件:6516884432@ qq.com

微信号:wxid-rgc7pgcnqpci22



教育背景 EDUCATIONAL BACKGROUND

1986.9-1989.7:江汉大学行政管理系

1998.9-2001.7:华中师范大学教育学院,获硕士学位,研究方向教育原理


教学情况 TEACHING EXPERIENCE

工作认真,治学严谨,具有较扎实的专业理论知识和较强的业务能力。在教学过程中树立先进的教育理念,加强精品课程建设,不断进行教学方式和学习方式变革研究,应用信息技术进行个性化教学,教学内容具有科学性和先进性,能反映本学科领域国内外的最新成果。教学过程中注重培养学生的学习能力、探究能力和创新能力。在教学风格上形成了自己的特色,教学成绩突出,被学生评为优秀。在国家、省级师范生教学技能比赛中多次指导学生获一、二等奖。在教学管理岗位上,不断推进专业发展,开展“三位一体”协同创新活动,提供社会服务。受聘担任华中师范大学、湖北师范大学等高校硕士研究生导师。2012年湖北第二师范学院首届“十佳中青年骨干教师”, 2013年参加教育部考试中心教师资格考试命题,2015年《走进教学殿堂——教师专业技能修炼》在智慧树网络平台上线,是湖北省在东西部高校课程共享联盟上的首门课程,实现现场直播教学。2016年获批省级精品视频公开课。

主讲的本科生专业课程: 《教育学》《心理学》《比较教育》《心理健康教育》《教师职业技能训练》

主讲的研究生课程: 《教育学专题》《学前教育思想专题研究》


科研情况 EDUCATIONAL SUMMARY

主持和参加了多个国家级、省级课题的研究工作,其中参与国家级科研项目1项,主持湖北省人文社会科学研究2,湖北研项目3项,出版教材2部,专著2部,在国内外有影响的学术期刊上发表相关学术论文40余篇,参加次国际国内学术交流活动,另提交学术论文8篇,大会主题发言4次。担任小学教育专业教学创新团队、班主任专业发展研究创新团队负责人。全程参与学校教师专业发展学校(PDS)建设、学校行知实验(特色品牌)班教学和师范生素质修炼实践活动。

1.《师范生实践能力培养的“三S”模式》 2013年湖北省教学成果一等奖(证书号20130743) 

2.《道德教育发展的时间、空间及向度分析—兼论德育的自我救赎》获湖北省第九届社会科学优秀成果三等奖(2015年)

3.《教师专业技能训练与教育实习》获武汉市第十四次社会科学优秀成果三等奖(2015年)

4.《小学生态体验式德育的推广实践》2014年基础教育国家级教学成果奖候选项目


国内外学术交流情况 ACADEMIC  EXCHANGES

1. 会议名称,第一届语文教育国际研讨会

举办机构:香港教育大学

提交论文《核心素养背景下语文个性化教学》,2016.12

2. 会议名称:全国小学语文教学法研究中心第二十届学术年会暨第三届全国高师高职小学

教育专业语文类师范生片段教学竞赛

举办机构:全国小学语文教学法研究中心,湖南第一师范大学承办

提交论文《互联网+背景下语文个性化教学》,2015.10

3.会议名称:全国教师教育课程联盟2017学术研讨会

举办机构:北京大学出版社,云南师范大学承办

提交论文《教师资格证背景下师范生实践课程体系探索》,2017.12

4.会议名称:湖北省教育学会教育学研究会2016年会

举办机构:湖北省教育学会教育学研究会,荆楚理工学院承办

提交论文《地方高校师范生实践课程模块体系研究》,2016.11


近年主持的项目 RESEARCH PROJECTS

1.高校职前教师教育专业技能培养模式综合改革研究与实践S2011004  湖北省级教学研究课题

2.专业发展背景下高校教师学习共同体建构研究2012D056  湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目

3.小学教育专业实践教学多主体协同创新研究14G418  湖北省教育厅人文社会科学研究项目

4.“三位一体”卓越小学教师协同培养模式研究(2016416) 湖北省级教学研究课题

5.师范生教学技能有效培养的实践课程模块创新研究 国家“2014年度中央部委属高校与地方高校支持合作计划”项目,鄂教高函〔201420

6.湖北省卓越小学教师培养计划(2017) 湖北省教育厅


近年发表的部分论文及专著 RECENT PUBLICATIONS

1.高校师范专业理论教学与实践教学一体化模式探索 中国高等教育 2013.12

2.道德教育发展的时间、空间及向度分析黑龙江高教研究 2012.4

3.班主任学习共同体:一种行动选择班主任之友  2013.6

人大复印资料《中小学学校管理》全文转载  2013.10

4.直觉的教育价值探索——从柏格森的直觉主义谈起教育研究与实验   2013.3

5.个性化教学对高职生就业的增值影响教育与职业  2013.10

6.论我国教师教育模式发展与变革研究前沿  2013.8

7.提升班主任专业精神的途径教学与管理  2009.7

8.Decision Support Systems in University Teaching Management Studies     AET2013  2012.7

9.学习共同体:幼儿教师专业发展的有效载体新课程      2013.3

10.学习与合作:教师学习共同体的生成性意蕴当代继续教育  2013.3

11.与岗位技能对接的小学教育专业实践教学体系探索湖南科技学院学报        2013.7

12.教师学习共同体:模式与策略湖南第一师范学院学报   2013.6

13.专业发展视域下我国小学教师职前实践教学多模式研究 湖北第二师范学院学报    2013.5

14.学前教育专业实践教学模式的构建策略湖北第二师范学院学报  2012.11

15.专业化发展中当代教师职业道德的建构湖北第二师范学院学报  2010.11

16.个人生活史视角下的教师专业化发展研究 新课程研究·教师教育 2009.12

17.教师专业技能训练与教育实习主编北京师范大学出版社   2013

18.班主任专业成长读本主编中国人民大学出版社  2015

19.多元智力理论在课堂教学中的20个应用主编天津教育出版社  2008