陈纳个人简历

发布者:管理员发布时间:2018-06-14浏览次数:


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姓名:陈纳

性别:

学历/学位:华中师范大学,教育博士

职称:副教授

专业方向:课程与教学论

现职:湖北第二师范学院教育科学学院专任教师

硕士生实践导师

电子邮件:wendycn08@163.com,

微信号:18062602303


教育背景 EDUCATIONAL BACKGROUND

1987.9-1990.7  江汉大学,大专,学前教育专业

1999.9-2002.7:华中师范大学外国语学院,英语大本,获学士学位

2006.9-2009.7:华中师范大学教育学院,获硕士学位,研究方向教育管理

2010.9-2014.7:华中师范大学教育学院,获博士学位,研究方向课程与教学论

2014.6-2014.7:中央民族大学“海外民族志工作坊”学员,研究方向儿童哲学与儿童发展

2015.5-2015.6:台湾台南大学教育学院短期参访; 研究方向儿童哲学与幼儿园课程

2017.6-2017.7 :北京大学研究生院“质性研究方法课程”(暑期班)学员,研究方向幼儿园课程与教学

教学情况 TEACHING EXPERIENCE

治学态度严谨,具有扎实的专业理论知识和很强的业务能力,是一位典型的双师型教师。19902012年,在幼儿园先后从事一线教学、园所管理等工作,荣获武昌区学前教育学科带头人、武昌区教坛新秀等称号,2010-2012担任湖北省实验幼儿园教学园长;2012年调入湖北第二师范学院教科院。

在教学过程中坚持教学思想、教学内容和教学方法的改革,教学内容具有科学性和先进性,能反映本学科领域国内外的最新成果。

主讲的本科生专业课程: 《学前课程论》、《学前儿童科学教育》、《幼儿行为观察与分析》、《亲子早教》等

主讲的研究生课程: 《学前教育活动设计与案例分析》等


科研情况 EDUCATIONAL SUMMARY

参加了多个国家级和省厅级人文科学项目的研究工作,主持湖北省教育厅人文社科项目、湖北省教师教育研究中心年度项目以及多项校级课题;在国内有影响的学术期刊上发表相关学术论文10余篇,出版学术专著一部,参与编写高校教材多部。


国内外学术交流情况 ACADEMIC  EXCHANGES

1.第三届全球教师教育峰会,北京师范大学,北大校园内,“主体性自觉”与多样性实践:一项基于湖北省国培(2016)短期集中项目的质性研究,201710

2.NAEYC 2017年年会,全美幼儿教师协会,美国亚特兰大,基于社会文化视角的“幼儿园博物馆课程”实践探索:以彩蛋馆课程为例,201711


近年主持的项目 RESEARCH PROJECTS

1.幼儿完整经验的获得过程研究(2015)湖北省教育厅人文科学项目

2.校园合作背景下学前师范生信息素养培养模式研究(2017)湖北省教育教育研究中心


近年发表的部分论文及专著 RECENT PUBLICATIONS

1.试论幼儿经验的特点、意义及其获得过程,教育研究与实验,2015.6

2.“幼儿园博物馆”创建与经营:来自中美比较的启示,教育学术月刊,2016.12

(该文获人大报刊资料复印中心全文转载,2017.3

3.完整经验的概念解析及其对幼儿园教学的启示,学前教育研究,2013.05

4.幼儿园教育“隐性小学化”的特点、危害及成因分析,湖北第二师范学院学报,2013.5

5.经验的完整性及其对幼儿园主题活动设计的启示,教育导刊(下半月),2013.10

6.浅析记录单的功能及其在幼儿园科学集体教学活动的运用策略,教育导刊(下半月),2014.9

7.《幼儿教师综合素质·保教知识与能力提升教程》,光明日报出版社,2016.6