| 姓名：万爱莲 性别：女 学历/学位：研究生/博士 职称：副教授 专业方向：教师教育、课程与教学论 现职：湖北第二师范学院教育科学学院 电子邮件：490073482@qq.com 微信号：13476066972 |
教育背景 EDUCATIONAL BACKGROUND
2005.9-2007.7：华中科技大学教育科学研究院，高等教育学专业，硕士研究生。
2012.9-2018.12：华中科技大学教育科学研究院，教育博士，研究方向为教师教育、课程与教学论。
教学情况 TEACHING EXPERIENCE
严格按照一名优秀教师应该具备的素质要求自己，认真做好教育教学的一系列工作。课前，认真研究学情、设计教案，寻找案例，虚心向其他老师学习，及时与学生交流沟通，力争上好每一堂课；课中注意观察，注重学生的心理、兴趣等情况，灵活采用多媒体、讨论式、问答式、角色互换式等多种教学方法，积极调动学生的学习兴趣；课后及时反思总结，力争使学生学有所获。
主讲的本科生专业课程:《教师职业技能训练》《教育学》《教育原理》《课堂教学技能训练》《教育哲学》《班级管理》《教师面试礼仪》等。
科研情况 EDUCATIONAL SUMMARY
主持全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题（批号DIA190397）、湖北省人文社科青年项目、一般项目，湖北教师教育中心开放基金一般项目和校级教研多个项目，并多次参与国家级、省部级项目等的研究。编著有《新编教师礼仪训练教程》一书，在国内专业期刊，如《现代大学教育》、《河北师范大学学报（教育科学版）》、《教育评论》、《黑龙江高教研究》、《中国教育学刊》上发表学术论文20多篇。
国内外学术交流情况 ACADEMIC EXCHANGES
1.首届“教师教育与社会变迁”学术论坛，北京师范大学教师教育研究中心，湖州师范学院，转型中的高师院校通识教育课程应实现综合化。2016年4月。
2.第三届全球教师教育峰会，教育部人文社科重点研究基地，北京师范大学，我国大学本科教师教育课程评价存在的问题与对策，2017年10月13-16。
3. 第二届“教师教育与社会变迁”学术论坛，北京师范大学教师教育研究中心，湖州师范学院，新形势下大学师范生思想政治工作质量提升策略研究，2018年4月。
4. “新时代教师教育创新暨纪念田家炳先生诞辰100周年学术研讨会”，中国高等教育学会教师教育分会学术论坛，嘉应学院，新时代教师教育课程创新应关注新教师专业发展的诉求，2019年11月。
近年主持的项目 RESEARCH PROJECTS
1. 专业认证背景下教师教育课程设计与评价研究（2019-2022），全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题（批号DIA190397），负责人。
2. 多媒体教学的适用性研究（2018-2020），校级教研课题（批号X2018092），负责人。2020年10月结题。
3. 湖北省新教师教育教学能力调查研究（2019-2021），湖北教师教育研究中心2019-2020年度规划课题（批号：jsjy2019003）,负责人。
4. 文化育人：礼仪对大学生素质的养成研究（2016-2018），湖北省教育厅人文社科一般项目（批号16Y202），负责人。2019年1月结题。
5. 班级文化建设实证研究（2016-2018），湖北教师教育中心开放基金一般项目（批号jsjy2016007），负责人。2018年7月结题。
6. 师范院校通识教育课程体系研究（2013-2015）， 湖北省教育厅人文社科青年项目（批号13q162），负责人。
7. 教师面试礼仪课程教学研究（2013-2015），校级教研课题（批号X2013017），负责人。
8 . 教师礼仪课程教学研究（2010-2012），校级教研课题（批号201006），负责人。
近年发表的部分论文及专著 RECENT PUBLICATIONS
1. “以学生为中心”的大学课程结构调整：关系与误区. 现代大学教育，2019（2）.
2. “以学生为中心”的大学课程结构调整：关系与误区.人大复印资料转载，2019（2）.
3. 我国百年本科教师教育课程结构的演进及特点. 黑龙江高教研究，2019（1）.
4. 引导小学生发现数学的美. 中国教育学刊，2018（6）.
5. 改革开放40年我国本科教师教育课程制度变迁. 河北师范大学学报（教育科学版），
2018（5）.
6. 我国教师资格考试制度变迁研究. 教育评论（中文核心），2016（5）.
7. 论哈佛大学募捐策略新变化及对我国高校的启示. 湖北第二师范学院学报，2015（9）.
8. 两所学校通识选修课相关政策对比研究——以华中师范大学、湖北第二师范学院为例.
湖北第二师范学院学报，2014（9）.
9. 新编教师礼仪训练教程（编著），华中科技大学出版社，2013年9月.