姓名：张和平
性别：男
学历学位：华中科技大学博士研究生
职称：教授
专业方向：教师教育、教师发展、学生发展、学习与思维
现职：高阶思维发展研究中心主任，湖北师范大学硕士导师，华中师范大学硕士导师
学术：北美比较与国际教育学会（CIES）会员，香港比较教育学会会员
电子邮件：445390696@qq.com
教育背景：
1996-2000：华中师范大学物理系，物理学专业，学士。
2008-2011：中南财经政法大学公共管理学院，教育经济与管理专业，硕士。
2011-2015：华中科技大学教育科学研究院，教育经济与管理专业，博士。
2014-2015：美国新泽西Seton Hall大学（纽约）教育与人类服务学院，访问学者。
2021.05-7：湖北省委党校（省行政学院），处级干部理论研修班。
教学情况
治学态度严谨，具有扎实的专业理论功底和业务能力。在教学过程中坚持教学理念、教学内容和教学方法的融合改革，教学内容紧跟前沿，教学风格上形成了自己的特色，曾获院教学竞赛二等奖，湖北省高校教学成果一等奖。主讲课程: 《教育研究方法》《中外教育史》《教师职业技能训练》《教育学》《教育写作》
科研成果：
1.论文著作
（1）象牙塔里的知识生产：大学教授的科研产出（专著）.中国社会科学出版社（国家权威出版社），2019（12）.
（2）办学规模与办学成就：基于USNEWS美国大学排名的实证分析. 外国教育研究（CSSCI，中文核心），2018（1）.
（3）捐赠讲席：美国大学聘用顶尖学者的有效途径. 中国高等教育（CSSCI，中文核心），2013（3）.
（4）基于科研论文产出的中国研究型大学教授分类及特征. 复旦教育论坛（CSSCI，中文核心），2015（6）.
（5）高校绩效拨款中的政府控制与结果导向：大学自治会被削弱吗？. 学术论坛（CSSCI，中文核心），2015（2）.
（6）研究型大学引资与引智同行：加州大学捐赠讲席制度的特征. 湖北大学学报（CSSCI，中文核心），2016（5）.
（7）教育均衡研究与政策的发展特征及未来走向. 现代教育管理（中文核心），2018（3）.
（8）家校合作对学业表现的影响：学习投入的中介作用.教育学术月刊（中文核心），2020（1）.（人大复印资料2020年6月全文转载）
（9）薪酬水平对高校教师科研生产率的激励. 现代教育管理（中文核心），2019（7）.
（10）家庭资本、校外培训与教育机会公平.教育学术月刊（中文核心），2021（2）.
（11）基础教育调查报告：学生、家长和教师的心理压力及影响因素(著作).吉林大学出版社，2020年12月.
（12）手机辅助教学对学生学业表现的影响──基于大学公共数学课的准实验研究.中国教育信息化.2020（10）.
（13）义务教育阶段学生近视状况的调查研究.文化创新比较研究.2020（5）.
（14）卓越教师项目对职业认同和教学效能的影响研究[J].教育现代化,2019（6）.
（15）哈佛大学教与学倡议项目及其对我国大学的启示. 现代教育科学，2016（7）.
（16）CDIO学习评价对教师教育的启示. 教师教育论坛，2014（6）.
（17）美国教师教育的实践案例及其启示. 湖北第二师范学院学报，2016（11）.
（18）我国公办高校财务困境的成因及对策. 当代经济，2010（11）.
（19）论高校校友捐赠中的利益诉求. 二十一世纪校长，2010（4）.
（20）论可就业能力视野下的大学人才培养模式改革. 宁夏师范学院学报，2011（2）.
（21）班主任工作精要. 山西科技出版社，2011.（主编）
（22）班主任理论与实务. 首都师范大学出版社，2007.（参编）
（23）职后培训助力幼儿园教师专业发展. 湖北教育，2015（5）.
（24）价值哲学主体性原则与大学教师评价. 湖北第二师范学院学报，2015（5）.
（25）Gender, Scientific Output and Cumulative Advantage Effect: an Empirical Study Based on a Survey of Faculty in Mainland China and Hong Kong. Comparative Education Society of Hong Kong(CESHK) Annual Conference 2014（2014年香港比较教育年会），2014（2）.
（26）论大学教师评价的主体. 台湾暨南国际大学第九届两岸学者论坛学术论文集，2012（10）.
（27）Postdoctoral training and faculty research productivity. Washington CIES 2015（华盛顿2015年比较与国际教育学会年会），2015（3）.
（28）Does Scale Effects Exist in University Development: Evidence from the United States. XVI World Congress of Comparative Education Societies - Dialecties of Education: comparative perspective. August 22-26,2016，Beijing，China.（第16届世界比较教育学会），2016（8）.
（29）薪酬与大学教师的科研生产率：一个实证分析. 2016年湖北省教育经济学年会（湖北黄冈），2016（10）.
（30）从“准教师”到“教师”的美国经验.中国教师报.2016年11月23日（第15版）.
（31）王培喜等著.师范生教学技能有效培养的实践课程模块研究--基于信息时代的体系创新.武汉：华中师范大学出版社，2017.12.（参编第二章，2万字）
（32）教师职业技能训练.高等教育出版社,2019（主编之一）
（33）大学教师评价的效能（沈红主编），中国社会科学出版社，2018.（参编，3万字）
2.科研项目
（1）公立本科高校教师科研生产率的影响因素研究（2015-2018），教育部人文社科研究项目（批号15YJC880125），负责人。
（2）质量与创新导向下高校教师科研产出的影响机制与激励策略研究(2020-2022)，全国教育科学规划十三五规划教育部重点项目（批号DIA200341），负责人。
（3）我国大学本科生高阶学习的促进策略研究（2016-2018），湖北省教育厅人文社科研究项目（批号16Y204），负责人。
（4）湖北省民办高校退出机制研究（2011-2012），湖北省教育厅人文社科研究项目（批号2011jytq027），负责人。
（5）高校教师科研生产率的分类与评价研究——基于湖北省属高校的抽样调查（2013-2014），湖北省教育科学十二五规划重点项目（批号2013A037），负责人。
（6）“中国高校教师质量提升：研究与试点”子课题“手机教学平台与课堂教学质量”──湖北第二师范学院公共数学课准实验试点（2016-2017）（合同编号HBES2016-3175），华中科技大学委托横向科研项目（经费10万元），负责人。
（7）专业硕士研究生实践教学研究：基于国内外比较的视角（2016-2017），校级申硕重点研究课题（批号XK2016SS19），负责人。
（8）“中国高校教师质量提升：研究与试点”子课题“地方高校教师教学及教研能力提升的策略研究及行动试点（2019-2020）（合同编号ESHX20190014），华中科技大学委托横向科研项目（经费10万元），负责人。
（9）大学课堂讨论的设计策略：基于教改试验的行动研究（2016-2018），校级教研课题（批号X2015020），负责人。
（10）大学教师评价的效能研究（2012-2015），国家自然科学基金面上项目 （批号71273101），主要研究骨干。
（11）非211普通公立地方本科院校教师评价指标的研究与试点（2012-2014），美国福特（Ford）基金教育项目，主要研究骨干。
（12）专业学位与行业任职资格的衔接研究（2007-2011），教育部人文社会科学研究项目，排第5。
（13）班主任专业化的成长途径研究（2006-2008），湖北省教育厅人文社科研究项目，排第2。
（14）大学教学同行评价体系建构与运行研究（2014-2016）（批号DIA130297），全国教育科学十二五规划（教育部重点课题），排第2。
（15）湖北省基础教育质量监测体系研究（2017-2018），湖北省教育科学规划2017年度重大课题（经费5万），排第3，承担项目指标体系设计.
3.学术交流
（1）2012年10月，台湾暨南国际大学第九届两岸高等教育学术研讨会——高等教育改革、创新与交流合作，论文报告与交流。
（2）2012年10月，台湾中正大学、台南大学、政治大学、台湾高等教育评鉴中心参访及学术交流。
（3）2014年2月，香港，香港比较教育年会（香港大学）论文报告。
（4）2015年3月，华盛顿，比较与国际教育学会（CIES）年会（华盛顿希尔顿）论文报告。
（5）2016年8月，北京，第16届世界比较教育学会（WCCES，2016），论文报告.
4.其他
（1）获2017年湖北省高教教学成果一等奖。
（2）获第12届湖北省社会科学优秀成果三等奖。
（3）湖北高校省级优秀基层教学组织（主持人）。
（4）省级虚拟仿真一流课程（负责人，教师技能训练，2020）。
（5）湖北名师工作室（核心成员）。