导读
为学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是习近平总书记关于青年工作的重要思想，贯彻落实团的十八大及十八届二中、三中、四中、五中全会精神，努力推进共青团实践育人工作的理论研究和实践创新，共青团中央青年发展部，依托全国学校共青团研究中心，开展了2021年度共青团实践育人工作课题申报及评审工作。经过资格审查，评审专家委员会初评、终评、公示等环节，遴选确定5项课题为重点课题，18项课题为入选课题，48项课题为立项课题。
由我校教育科学学院刘晶晶老师主持的《新时代大学生社会实践高质量发展的制度机制研究》课题获得2021年度共青团实践育人工作立项课题。
刘晶晶个人档案
湖北第二师范学院教育科学学院教师
她治学与科研态度严谨，且具有扎实的专业理论知识和实践能力。
近六年来，她在各级期刊发表论文共计18篇，其中核心期刊发表论文15篇，在《中国教育学刊》、《课程•教材•教法》、《教育研究与实验》、《教育科学》等CSSCI期刊第一作者发表论文7篇；主持全国教育科学规划重点课题，共青团中央实践育人项目，湖北省自然科学基金（软科学）项目，湖北省共青团省委重点项目等9项课题；主持横向课题5项；出版专著1本。
教育科学学院爱驻宜都志愿服务队开班仪式
主要研究目标
理论目标
深度分析我国新时代大学生社会实践高质量发展的缘由及表现，关注大学生社会实践高质量发展对于育人质量的重要意义。拟通过对社会实践育人原理的研究，为思想政治教育工作者提供工作的理论依据，为在校大学生利用社会实践促进自身全面发展的知识借鉴，为全面落实党的教育方针、大力提高高等教育质量、加强和改进新形势下高校思想政治工作提供理论依据。
实践目标
在取样、工具设计、数据分析、结果解释等方面，建构相关模型，提出具体的策略。拟对大学生社会实践现实的基本运行状况、育人功能的发挥展开讨论分析，研究大学生社会实践系统、有效的运行机制，为高校科学的推进大学生社会实践工作提供参考，及为教育决策提供真实、有效的数据。
衍生目标
为我国新时代大学生社会实践高质量发展评价、素养水平测试提供借鉴；唤起新时代大学生社会实践高质量发展适应性的关注。
研究问题
①大学生社会实践的认识论、学习论和过程论基础研究。
大学生社会实践与人的发展关系是什么？过程中如何凸显政治素质情态？如何让实践育人真实发生，并促进素养提升发展？通过试图探讨社会实践作为大学生精神发育内在因素，特别是推进个体意识与社会意识价值契合、过程契合、结构契合机制。
②大学生社会实践的制度机制研究。
大学生社会实践的工作意义感、效能感、自我感标准是什么，如何评价？工作动机、工作策略、工作成就与社会发展的内在关联度如何？探讨大学生社会实践的工作个体意识与社会意识的关联度、融合度、达成度的基本标准及其制度机制的一致性。
教育科学学院云梦践孝志愿服务队志愿者在模拟小法庭
教育科学学院云梦践孝志愿服务队开班仪式
研究基本思路
● （1）从马克思主义实践论与认识论层面验证社会实践育人价值所在；
● （2）从思想政治教育学、心理学等学术理论层面验证社会实践育人价值所在；
● （3）准确厘定社会实践育人过程内涵、特点及构成要素，对其过程运行环节、阶段及矛盾进行分析；
● （4）拟提出大学生社会实践高质量发展的复合型育人制度结构模型；
● （5）从马克思主义实践论与认识论层面验证社会实践育人价值所在；
●（6） 结合访谈和问卷调查梳理大学生社会实践过程中存在的问题。以社会实践存在问题为导向，提出深化大学生社会实践高质量发展制度机制要坚持的原则；
●（7） 从社会实践动力与发生机制、控制与监督机制、保障与整合机制、评价与激励机制对新时代大学生社会实践高质量发展的制度机制进行优化。
我校充分发挥共青团的组织优势,始终聚焦为党育人、为国育才的职责使命，不断深化完善实践育人工作体系。组织开展各类志愿公益和社会实践活动，并取得了丰硕成果。
2021年，我校开展了以“青春心向党，奋进新征程”为主题的暑期三下乡社会实践活动，“麦田守望者”等11支志愿服务队获评2021年“圆梦工程”助力乡村学校少年宫“七彩假期”志愿服务项目团队；“九进宜都”“麦田守望者”志愿服务队获评2021年省级“本禹志愿服务队”；“诚信驿站:让诚信之光照亮你我”项目荣获第六届湖北省志愿公益创业大赛优秀奖；学校团委连续6年获全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“优秀组织单位”称号;我校获评“全国西部计划绩效考核优秀等次项目办”。
这次新时代大学生社会实践高质量发展的制度机制研究的立项，有力推动了我校研究实践育人工作朝着纵深发展，我校将围绕实践育人工作，扎实开展各项实践工作与理论研讨，不断输出优质成果，做到学思践悟，知行合一，努力推进共青团实践育人工作的理论研究和实践创新。