姓名：肖立 性别：女
籍贯：湖北武汉
学历/学位：国家留学基金委公派赴美联合培养教育学博士
主要研究方向：教师教育
现职：湖北第二师范学院，教育科学学院，专任教师
社会兼职：中国教育发展战略学会教育法制专业委员会会员；英美国际重要期刊审稿人
电子邮箱：744672051@qq.com
教学情况 TEACHING EXPERIENCE
教学态度认真，治学严谨，具备扎实的专业理论知识和业务实践能力，坚持立德树人，拥有国际视野。教学过程中注重引导学生关心热爱生活，提升学生双语交际素养和自主学习能力，养成创新思维和批判性思维习惯，鼓励学生积极运用理论知识解决生活实际问题。
主讲课程：《教育科学研究方法》、《教育写作》、《教育学基础》等。
科研情况 EDUCATIONAL SUMMARY
近年来，主持和参与了多个国家级、省部级基金项目；以第一作者且通讯作者在《中国远程教育》、《大学教育科学》等国内外 SSCI 期刊、CSSCI 源期刊、北大核心期刊上发表中英学术论文数篇；参加“第二届多元文化与高等教育质量保障”等多场国际学术会议，并用双语作主题发言。
近年以第一作者且通讯作者发表的部分论文 RESEARCH PUBLICATIONS
1.“知识创生的双层螺旋”：一项美国高校教师实践性知识发展的叙事研究[J].大学教育科学（CSSCI 来源期刊、北大核心期刊），2020(1).
2. 一种循环互利的“教育生境”[J]. 西南民族大学学报（人文社科版）（CSSCI 来源期刊、北大核心期刊），2019(12).
3.“级联效应”：一项基于 PBL 美国 21 世纪大学生自主学习能力培养的质性研究[J]. 中国远程教育（CSSCI 来源期刊、北大核心期刊），2017(12).
4. 教育与生活的“绵延之美”：课堂志研究的视觉表征[J]. 大学教育科学（CSSCI 来源期刊、北大核心期刊），2017(1).
5.“间性的弥合”：中华民族多元文化教育的发展研究[J]. 西南民族大学学报（人文社会科学版）（CSSCI 来源期刊、北大核心期刊），2016(12).
6. 共生互补视域下高校开展中华民族多元文化教育的路径研究[J]. 学校党建与思想教育（北大核心期刊），2015(8).