（通讯员 李澳）2023年11月5日周五晚上19：00-21：00，湖北第二师范学院学生发展协同研究中心召开2023年第8次研讨会，本次会议在腾讯会议上举行，学生发展协同研究中心全体教师及科研训练营部分同学自愿参加。
本次会议由张颖教授带领大家一起阅读《老年教育与心理健康：实证、理论和机制》和《台湾地区“在地老化”养老模式及其启示》两篇文章，在老龄化社会的大背景下，有重要研究启示。
《老年教育与心理健康：实证、理论和机制》梳理了老年教育对心理健康（情绪情感、认知功能和社会功能）的影响和个体差异（人口学和社会经济状况、亲密关系和老年教育参与情况），并尝试通过能力视角、补偿视角以及PERMA模型解释老年教育对心理健康的影响。同时，本文依据老化态度、基本心理需求阐述了老年教育影响心理健康的内在机制。未来研究可从老年教育的理论建构、多元特征、文化差异、教育模式与教育需求多样化等方面考察老年教育对心理健康的影响和机制。
《台湾地区“在地老化”养老模式及其启示》给了我们很多的启示。随着人口老龄化特别是高龄化的到来，养老已经成为一个带有全局性、战略性的重要问题。从我国来看，由国家主导的缴费型养老保险制度面临着极其沉重的压力，一些新推出的养老方式如“以房养老”等效果也不甚理想。因此，探索一种可持续的既顺应国情民意又经济实惠的养老模式就成为一个重要课题。我国台湾地区菩提长青村“在地老化”的社区养老模式，强调和奉行“老有所用，够用就好，自立自助，互助共生”，无疑是一种极具推广价值的养老模式，具有学习和借鉴意义。
最后，我们的研究团队成员对张颖教授的分享展开了充分的共鸣，对自己的老年生活和父母的老年生活进行了反思和规划，也激发了大家对老年人的关注和老年人研究的热情。
