（通讯员 李澳）2023年12月1日周五晚上20：00-21：30，湖北第二师范学院学生发展协同研究中心召开2023年第10次研讨会，本次会议在腾讯会议上举行，学生发展协同研究中心全体教师及科研训练营部分同学自愿参加。
本次会议由李松清老师带领大家阅读了发表在《心理发展与教育》的2024年第4期的文章《学龄中期儿童团体创造力的发展特点及其与个体创造力的关系》。
科技创新和人才创新一直处于国家发展全局的核心位置。这里提到的创新 ，在心理学中通常被称为创造力 ，即创造新颖且有用产品的能力 。以往研究者提到创造力，大多数指的都是个体创造力； 然而，创造力的发生虽然初始于个体，却不仅仅限于个体。为了解决更加复杂的问题，人们倾向于采用团体合作的方式，整合成员多方面的知识与技能，提高团体的应变能力；其中，团体创造力作为促进团体问题解决的重要因素，具有超越个体创造力的群体动力优势，世界各国愈来愈重视创新团体的建设与培养 。因此，将创造力研究放到真实的社会团体中，考察团体创造力的发生发展特点及其与个体创造力之间的关系问题，就显得至关重要。
团体创造力在人才创新和社会创新中发挥着重要的作用。然而以往研究对于团体创造力的发展特点及其与个体创造力之间的关系仍不明确。以8-10岁的学龄中期儿童作为被试，考察团体创造力的发展特点及其与个体创造力的关系，结果显示，学龄中期儿童的团体创造力与个体创造力之间呈显著的正相关关系，且 9 岁是儿童团体创造力发展的一个关键时期。
该文章是国家自然科学基金青年基金项目，成员们阅读完毕，对文章的内容和方法，以及研究方向进行了探讨；并且进一步借用该文章，讨论了团队成员来年的课题申报方向。
