为深化“新生看光谷”活动内涵，紧密对接学校申硕工作中对学生实践性专业素养的培养要求，2025年11月15日，教育科学学院组织学生会、分团委、志愿者协会等学生骨干，前往武汉市江夏区素质拓展基地，成功举办了以“专业强基·素养赋能”为主题的情境实践教学活动。
本次活动旨在打破传统课堂边界，将教育学、心理学的理论知识与真实情境深度融合。活动伊始，学院辅导员在动员讲话中指出，本次拓展不仅是体能的锻炼，更是一次“行走的课堂”，希望同学们能以“未来教育者”的视角，在挑战中观察团队行为，反思领导过程，运用心理学原理促进有效沟通，实现理论知识向可迁移素养的有效转化。
在为期一天的活动中，同学们相继完成了“信任背摔”、“高空断桥”、“团队七巧板”等一系列经典拓展项目。这些项目精心创设了需要高度协作、有效沟通和果断决策的复杂情境。面对挑战，学生骨干们不再是单纯的活动参与者，而是化身为团队的“观察者”、“促进者”和“领导者”。他们运用《心理学》知识分析团队动力，借鉴《教育管理学》理念优化任务分配，在实践中深刻体会了“最近发展区”理论对激发个体潜能的指导意义。
活动现场气氛热烈，高潮迭起。在“高空断桥”项目中，同学们相互鼓励，用积极的语言暗示帮助同伴克服心理恐惧；在“团队七巧板”中，大家为资源分配与信息沟通策略激烈讨论，之后又结合《教育沟通学》进行了深度复盘，认识到全局观与有效信息传递的重要性。整个过程中，欢声笑语与深刻反思交织，竞争与合作并存，充分展现了教科院学子锐意进取、善于思辨的精神风貌。
活动结束后，同学们围坐一堂，开展了热烈的反思与交流分享会。大家纷纷表示，此次拓展是一次“知行合一”的生动体验。学生会主席李雨煊感慨道：“‘信任背摔’让我切身感受到了‘安全型依恋’在团队建立中的基石作用，这比书本上的理论要震撼得多。”志愿者协会李彤分享道：“作为组织者，我以前更关注任务本身，今天通过观察团队成员的不同反应，我才真正理解了‘因材施教’在团队领导中的实际应用。”
本次“专业强基·素养赋能”活动是教育科学学院创新人才培养模式的一次有力尝试。它成功地将素质拓展从单纯的体能训练，升华为一场富有教育学与心理学深度的情境认知课、沟通协调课和团队领导课。活动不仅有效提升了学生骨干的综合素养，更为我院培育高素质专业人才、强化学科育人特色提供了坚实的实践支撑，为学校的发展与申硕工作注入了青春的动能。