（通讯员 彭茁 王家璇）2025年11月20日，由湖北第二师范学院教育科学学院、湖北省教师教育学会校本教师发展专委会、湖北教师教育研究中心联合举办的第三届自我经验嬗变研究法学术研讨会暨校本教师发展论坛顺利拉开帷幕。本次会议以“校本教师发展:方法论与实践智慧”为主题，来自华中师范大学、华中科技大学、湖北工程学院等高校，武汉、随州、罗田、襄阳等地的中小学教师，《成才》杂志、《楚才报（教师教育版）》编辑，共50多人参会。湖北第二师范学院教育科学学院李贤智副院长、陈梦博士主持会议。
教育科学学院院长张炜致欢迎辞。他介绍了学院在学科建设、人才培养、专业建设、社会服务等方面发展的良好态势，对本次会议的顺利举办表示祝贺，对自我经验嬗变研究法在理论和实践上的进步给予肯定，对会议成果充满期待。
湖北省教师教育学会校本教师发展专委会理事长介绍了会议筹备情况，对自主生长理论进校园以及1314项目实验学校进展进行了介绍，对会议成功举办表示充分认可。
专家报告环节，华中师范大学刘来兵教授围绕《教师专业发展如何提质增效：三重赋能模型与实践路向》从研究背景、现实叩问、赋能模型、实践路向等方面进行了的精彩报告。三阶动力循环、三重赋能模型、四维生态促进等内容获得与会老师的好评。
随后的专题发言环节，来自武汉市新洲区教师培训中心的正高级教师杜新红、湖北第二师范学院光谷教育学院的张艺馨博士、武汉市武珞路实验小学谢陈新校长、武汉市光谷实验中学陈春红、湖北第二师范学院教育科学学院段梦涵博士、武汉市光谷第九小学陶红梅主任、武汉市光谷汤逊湖学校赵禄琪主任、湖北工程学院王成营、华中科技大学张青根教授九位教师先后作了题为《教师如何利用自我经验嬗变研究法开展课题研究》《在比较中彰显价值：自我经验嬗变研究法的范式定位》等主题发言。
会议最后，校本教师发展专委会理事长潘海燕教授作了推进“自我经验嬗变研究法”研究的具体部署。潘海燕教授强调今后要继续开展课题与实验研究，进一步加强理论研究，进行教学成果奖培育，建立研究者交流机制，开展研究成果应用推广。
