湖北第二师范学院：以“一站式”学生社区为阵地
构建“语言·文化·实践”三维育人体系
深化铸牢中华民族共同体意识教育
湖北高校思政网网讯（通讯员 杨霞 魏豪 任淑叶）走进湖北第二师范学院的“一站式”学生社区，时常能听到琅琅读书声和不同口音的热情交流。在共享活动室，党员先锋队的同学们正在为少数民族学生进行普通话辅导；在辅导员工作室，一场以“讲好家乡故事”为主题的沙龙正在热火朝天地举行。
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是高校落实立德树人根本任务的重要使命。如何将这一宏大叙事转化为学生可知可感的日常实践？如何让来自不同地域、民族的学生在校园中真正实现“共居共学、共建共享、共事共乐”？湖北第二师范学院的答案是：将育人阵地前移，以“一站式”学生社区为物理空间与情感纽带，紧扣语言这一文化认同与学业发展的基础性工具，构建 “精准帮扶+文化浸润+实践赋能” 的三维育人体系。学校充分发挥“一站式”学生社区主阵地作用，践行“三全育人”理念，通过党员师生进社区开展学业辅导、心理健康教育等实现精准帮扶；以铸牢中华民族共同体意识专题党课、武汉革命博物馆主题教育等活动进行文化浸润；以少数民族学生交流会等实践活动为学生赋能，推动育人工作走深走实。教育科学学院作为学校“一站式”学生社区建设与民族团结教育的重要阵地，充分发挥学科优势与组织力量，探索出一条以“思政引领为核心、语言帮扶为纽带、文化浸润为基础、朋辈互助为支撑”的民族学生教育管理服务新路径，让各民族学生在共居共学、共事共乐中深度融合。
一、党建引领聚合力：将组织优势转化为育人效能
湖北第二师范学院始终坚持将党的领导贯穿“一站式”学生社区建设全过程，构建起“党委统一领导、学工牵头统筹、学院主体落实、社区协同支撑”的四级联动工作机制，推动党建工作向社区延伸、思政力量向社区下沉。
教育科学学院分党委书记乐三明带头下沉社区，为学生党员、入党积极分子讲授铸牢中华民族共同体意识专题党课。学院领导班子成员、班主任、学业导师常态化进驻社区，开展职业生涯规划指导、心理健康疏导等暖心活动。通过党建聚力、服务暖情，引导各民族学生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。同时，学院“一站式”学生社区组织学生赴武汉革命博物馆等红色教育基地开展主题教育活动，让学生在“行走的思政课堂”中铭记革命历史、传承红色基因，厚植爱国情怀。
二、语言帮扶筑根基：以“国家语言文字推广基地”赋能社区服务
湖北第二师范学院充分发挥国家语言文字推广基地的平台优势，将语言帮扶从传统的“辅导班”单一模式，跃升为服务国家战略、促进民族团结的重要抓手。
针对部分少数民族学生因普通话发音不准、语言表达习惯迥异而遭遇的学业适应阻滞、人际融入迟缓等困境，学校充分依托“一站式”学生社区的便利条件，将语言帮扶阵地主动前移。在教育科学学院“一站式”学生社区设立“语言赋能工作站”，构建“筛查—建档—匹配—跟踪”的全链条帮扶机制，针对少数民族学生普通话水平差异，实行“一生一策”精准匹配，定期开展“1+1”结对陪练和“语言桥”小课堂。从基础的发音纠音到实用的写作指导，从专业的普通话等级考试辅导到系统的演讲与口才训练，志愿者们借助情景模拟、角色扮演等趣味方式，帮助少数民族学生攻克“开口关”，逐步建立表达自信与学业自信。
“以前在课堂上不敢发言，总是担心口音被笑话。现在社区里就有‘语言伙伴’，每天一起晨读、一起练声，我的自信心越来越强了。”来自西藏的布赤同学在参加社区语言帮扶计划一个学期后，不仅普通话水平测试顺利过关，还主动报名成为社区红色故事讲解员。
这一机制不仅在校园内发挥作用，更将服务半径延伸至社会。教育科学学院“援梦胡杨”志愿服务队连续多年深入新疆博乐地区，开展“铸牢中华民族共同体意识——石榴籽·祖国行”新疆专项社会实践活动、“四叶草”志愿服务队到达西藏拉萨市城关区小学开展志愿服务活动，以面对面的倾心交流为纽带，以趣味盎然的语言课堂为舟楫，搭建起与少数民族孩子们心灵相通的温暖桥梁。
三、文化浸润增认同：在“一站式”学生社区中打造“可触可感”的中华文化体验
铸牢中华民族共同体意识，既需要“说理”的深度，也需要“共情”的温度。湖北第二师范学院将“一站式”学生社区定位为文化浸润的前沿阵地，通过空间营造与活动设计，让抽象的共同体意识转化为学生可感知、可参与、可内化的鲜活日常文化体验。
学校每年举办“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”——“一站式”学生社区少数民族学生交流会，拉近师生心与心的距离。在铸牢中华民族共同体意识校园文化节上，各民族学生身着绚丽服饰，以舞蹈、歌唱、武术、快板等多元艺术形式，生动展现中华民族多元一体的文化魅力。游园会精心设置“活力校园”“古韵集市”等展区，推出民族文化问答、非遗手工等互动项目，千余名师生沉浸式体验传统汉服、民族特色手工、非遗剪纸、中华书画、中华茶文化，观赏“最炫民族风”歌舞表演，参与竹竿舞等民族体育运动。恩施土家族学生田靖宇说：“听说要举办文化节，同学们都特别激动，还特意编排了独具民族特色的节目。家人也十分支持我，让我带来家乡的特色美食和大家分享。通过这次活动，我们真切地体会到了民族团结的深厚意义。”
四、实践赋能促成长：在社会服务中深化民族团结情怀
湖北第二师范学院坚持将实践育人作为铸牢中华民族共同体意识教育的重要抓手，引导学生在社会服务的实践中厚植民族情怀、强化责任担当。
教育科学学院“一站式学生社区”“师韵同馨”驿站定期开展铸牢中华民族共同体意识座谈会、少数民族学生交流会等活动。学院重点打造“石榴籽”朋辈互助体系，成立“结伴同行”小组，党员与少数民族学生结成对子，从学业辅导到生涯规划，从生活适应到心理疏导，实现全方位陪伴。同时，社区定期开展优秀学生代表经验分享会，通过身边人讲身边事，增强少数民族学生的自我效能感和归属感。这种“高带低、老带新、民汉互助”的模式，让许多曾受帮扶的学生完成了从“被帮扶者”到“助人者”的身份转变，他们利用寒暑假组建实践团队返回家乡，一边推广普通话，一边讲述民族团结的暖心故事。
此外，社区结合传统节日开展“我们的节日”系列体验活动——端午包粽子、中秋做月饼，日常开展书法练习、国画学习等活动。在社区举办的“中华民族一家亲”手工创作活动中，同学们制作出一件件精美的作品，让民族团结之美在指尖悄然绽放，进一步强化了学生的文化自信与共同体意识。
从党建引领到实践赋能，从语言帮扶到文化浸润，湖北第二师范学院以“一站式”学生社区为支点，将铸牢中华民族共同体意识从理念转化为实践、从宏观转化为微观、从阶段性工作转化为常态化育人体系。在这里，各民族学生在同一片屋檐下共同生活、共同学习、共同成长，在彼此的陪伴与支持中，真正理解了“中华民族一家亲”的深刻内涵，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
未来，学校将继续深化“一站式”学生社区综合管理模式改革，持续完善“思想引领、学业帮扶、文化浸润、实践赋能”四位一体的工作机制，为培养自觉维护民族团结、担当民族复兴大任的时代新人，源源不断贡献湖北第二师范学院力量。
来源：湖北高校思政网 https://gxsz.e21.cn/content/details564_109006.html