3月10日，教育科学学院分党委中心组开展正确政绩观学习教育活动动员部署会，及时传达上级和学校学习教育工作的会议精神，并对学习教育工作做出安排。会议要求，一是开展读书班加强对《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》的集体学习和交流研讨；二是分党委成员结合分管工作分专题讲授微党课，做到将道理讲深讲透讲活；三是班子和个人查摆问题与整改整治；四是加强建章立制，立行立改；五是开门教育，主动听取群众意见。
在院长张炜同志领学“2026年政府工作报告”之后，党委书记乐三明结合“十五五”时期高质量发展主题，主讲微党课《如何树立和践行正确政绩观》。
对于“为什么高度重视并进一步强调政绩观问题？”乐三明分析强调，一是形势紧迫性，党的二十届四中全会继续把推动高质量发展确定为“十五五”时期经济社会发展的主题，但制约高质量发展的体制机制问题还程度不同地存在，背后有跑偏的政绩观因素在作祟。二是现实针对性，现实中存在的政绩观偏差、错位所导致的“数字政绩”“虚假政绩”“形象工程”“面子工程”等，不仅与高质量发展背道而驰，而且也给未来发展造成无穷的隐患。三是问题顽固性，政绩观偏差是久治难解的顽固性问题，特别是对于其中的新变种，需要我们采取非常手段。
对于“如何处理正确政绩观中的各类关系问题？”乐三明列举了县委书记的榜样——焦裕禄、谷文昌的政绩观事迹，也讲述了1989年时任宁德地委书记的习近平徒步深入下党乡调研的故事。树立和践行正确政绩观，“当好中国式现代化建设的坚定行动派、实干家”，必须正确处理好稳和进、立和破、虚和实、标和本、近和远的关系，要扎扎实实地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、推动工作，以敢于动真碰硬、攻坚克难的勇气和担当向进一步全面深化改革，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
对于“人民教师如何树立和践行正确政绩观？”乐三明强调，一是要做好“四个相统一”，坚持把立德树人放在首位，以高尚的师德师风为引领，做到学高为师、身正为范；二是要防止和纠正唯“分数”论，坚持把培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作为最大政绩；三是要追求卓越创新，不断提升自己的专业素养和教学能力，追求学术卓越为学校发展做出新贡献，在硕博攻坚、学科发展、争创一流中实干出政绩。