(本网讯 谢涵)5月22日上午，东湖高新区教发院“两教”中心开展教研活动。我院教师谢涵博士受邀参加，与片区各校心理教师、教研骨干共同研讨心理健康教育课堂教学、师资培养与一体化育人路径。
活动伊始，花山河小学徐文凤老师带来二年级心理健康公开课《发现差异》。课堂紧扣低年级学生认知特点，以“端午节闯关”为趣味主线，融合语文课文《端午粽》等内容，引导学生在有序观察、对比观察、多感官观察的体验活动中，从发现事物差异逐步过渡到理解人与人的不同，学会尊重差异、接纳自我，将心理健康教育与传统文化浸润、思维能力培养有机融合，渗透“5·25 我爱我”心理健康理念，充分展现了“玩中学、做中悟”的育人特色。
公开课结束后，进入说课与评课环节。徐老师从课程设计背景、教学目标、学情分析等方面展开说课，分享了课程从观察力训练到差异认知、再到接纳意识培育的设计思路。与会教师围绕课堂教学目标达成、活动设计的趣味性与教育性、学生参与度等方面进行点评，既肯定了课程贴合低年级学生特点、注重体验式教学的亮点，也对如何进一步深化差异教育的育人价值、关注不同学生的情感体验提出了优化建议。我院教师谢涵首先对徐老师的《发现差异》一课给予了充分肯定。同时，也建议后续可进一步深化活动体验，引导学生在真实互动中更自然地表达对差异的理解，让育人目标落地更扎实。随后，谢涵博士聚焦“大中小学心理健康教育一体化”建设分享观点。一体化建设的核心在于打通职前培养与职后发展链条，高校应发挥专业优势，为中小学提供理论支撑、教研指导与师资再教育支持；中小学则可作为高校师范生的实践基地，让准教师在真实场景中积累经验，实现双向赋能，共同构建协同高效的心理健康教育育人体系。
本次教研活动，以公开课为载体、以研讨交流为纽带，为高校与中小学搭建了心理健康教育协同对话的平台。未来，我院将持续深化与东湖高新区中小学的合作，推动优质心理教育资源共建共享，护航学生健康全面成长。
