立足校内实训阵地，紧扣教育数字化发展趋势，湖北第二师范学院教育科学学院2023级小学教育优师班学生聚焦无生试讲实训，将人工智能技术深度融入小学语文、数学全学科教学设计，在模拟讲台打磨数字化授课本领，沉淀可落地的新式教法，预备在后续教育实习与正式从教岗位中落地应用。
深挖文本文脉，AI赋能语文研教。在《赵州桥》试讲课堂上，学生依托AI文物数字化修复、三维实景建模技术完整复原古桥全貌，打造沉浸式跨时空互动课堂。借助智能交互功能拨通“时空电话”，虚拟连线赵州桥建造匠人李春，围绕隋代桥梁选材、敞肩拱构造、汛期泄洪设计展开问答研讨；AI补充零散正史与工匠建造轶事，把课本上平面的建筑文字转化为可对话、可溯源的实景研学内容，具象展现古代匠人的营造智慧。执教《牛肚子里的旅行》时，学子巧用AI创设真情访谈栏目、朋友圈生活化互动场景，依托智能生成动画素材拆解角色心境，分层品读红头与青头的人物特质，在情景演绎中体悟课文蕴含的真挚友情。讲授《桂花雨》的学生依托AI一键生成实景插画、江南庭院动态图景，制作画面精巧、意境如画的教学PPT，飘落的桂花、乡间小院、摇花嬉闹等动态画面逐一呈现，依托唯美数字化场景带领受众沉浸式走入课文乡愁意境，借助视听交融深化文本情感品读，让散文教学脱离枯燥文字讲解。
深耕数理课堂，AI动态解构统计与几何要义。折线统计图是数学实训亮眼成果，优师班学生摒弃传统手绘模式，录入课堂调研数据后借助AI一键生成动态折线统计图。授课过程中依托图表动态浮现、数据点位闪烁、折线分步延展等特效，从单点数值、阶段起伏到整体变化趋势逐层拆解，动态演示数据增减规律，直观完成数据梳理、课堂建模与学情分析，打通从条形图对比到趋势预判的教学逻辑。几何教学环节，学生利用自制木条教具实操长方形形变实验，搭配AI画板核验垂直关系，借助纸牌搭塔具象演示三角形稳固特性；数字编码课堂创新刑侦探案情境，依托AI生成破损身份证素材，结合本地邮政编码、身份证编码规则设计线索解谜游戏，以数字炸弹趣味导入，在破案探究中拆解编码逻辑，让抽象数理知识扎根生活。
学院落实全员导师制，指导教师一对一精细化打磨AI融合教学设计，以常态化无生试讲夯实备课、授课、教具运用全项教学基本功。湖北第二师范学院教育科学学院涂玉霞教授点评：“作为优师计划培育的师范生，必须立足新课标、新教材、新课堂‘三新’育人导向，主动拥抱人工智能教育变革，巧用AI技术赋能教学设计与课堂落地，在数字化实训中打磨执教本领，真正成长为适配基础教育发展需求的新时代优秀教师。”现阶段实训全部在校内开展，23级小教优师班学生暂未走进校外中小学，待步入实习与基层工作岗位后，将把本次实训打磨成熟的AI智慧授课方案全面落地真实小学课堂。
实训尾声，满载教研收获的优师班师生齐聚台前定格合影。一张张朝气蓬勃的笑脸，定格下此次数智实训的美好瞬间，也封存着新时代准教师拥抱教育数字化的热忱与理想。镜头之下，是优师学子勤学善思、锐意创新的青春风貌；镜头之外，这群怀揣育人初心的青年师范生，正蓄力整装，准备带着AI赋能课堂的教学巧思奔赴基础教育一线。
依托荆楚优师计划育人平台，学院以AI赋能无生试讲实训，助力师范生锤炼数字化教学素养，培育适配新时代基础教育改革的复合型基层优秀教师。
策划|涂玉霞
图文|阮俊玮 李彬
编辑|李彬
审核|涂玉霞