（通讯员 沈俊霖 陈铭豪）为落实国家关于推进语言文字信息化发展、全面推进乡村教育振兴的相关部署，湖北第二师范学院青年教师段梦涵、唐志强、朱厘共同指导小学教育、汉语国际教育、思想政治教育等专业的多名学生组成大学生创新创业训练项目团队。师生通力合作，各展所长，积极开发国家通用语言文字AI教具，并于今年暑期与我校教育科学学院三下乡社会实践队共赴湖北乡村与西藏少数民族地区开展支教服务与专题调研。此次活动覆盖600余人，旨在通过AIGC手段赋能师范生教学实践，同时促进乡村儿童学习体验与思维启蒙，并同步完成国家通用语言文字学习状况调研。
（图为学生体验“诗词大闯关”AI教具场景）
在这次三下乡社会实践中，“生字大富翁”、“笔画临摹练习”、“诗词大闯关”等AI教具被引入乡村与边疆地区课堂。上述AI教具通过游戏化交互与智能反馈机制，有效辅助师范生优化教学设计，提升课堂吸引力和学习效率。29个支教点的师范生参与积极，课堂反馈良好。这次活动不仅探索了乡村与民族地区儿童学习国家通用语言文字的新形式，也提供了数智化推广国家通用语言文字的实践方案与丰富经验。
（图为学生填写调查问卷场景）
调研显示，京山、随县、云梦、日喀则等支教点的儿童在国家通用语言文字学习上取得较好成绩，同时表现出对AI教具的积极态度。调研结果充分体现AI教具对师范生三下乡支教实践的双向赋能：既探索了国家通用语言文字的智能化与普惠性推广，又促使师范生在乡村与民族教育场景中检验AIGC教学能力。教育科学学院将持续深化AI教具研发，结合调研成果优化乡村与民族地区的语言文字信息化服务方案。