近日，我院谢涵博士以第一作者身份（湖北第二师范学院为第一单位）与程丽博士合作在国际期刊 Frontiers in Psychology 发表题为“The effect of self-efficacy on feedback seeking among undergraduate students: the role of perceived risk cost and student-LMX”的研究成果。
该论文基于社会认知理论和成本-价值框架，针对本科生自我效能感对反馈寻求行为的影响机制开展实证研究。研究调查了502名中国本科生，运用结构方程模型和多群组分析，探究了自我效能感通过感知收益和感知风险的双重中介机制对反馈寻求行为产生的间接影响，以及学生-领导成员交换（student-LMX）和性别在其中的调节作用。研究发现，自我效能感正向预测感知收益、负向预测感知风险，进而通过这两条路径间接影响反馈寻求行为；学生-领导成员交换显著调节这一中介路径，使其仅在低水平LMX条件下显著，而在高水平LMX条件下不再显著；性别则未产生显著调节效应。研究在理论层面深化了对自我效能感转化为反馈寻求行为双重机制的理解，并丰富了在中国高等教育背景下探讨反馈寻求行为的文化解释视角；在实践层面，研究呼吁教育工作者不仅要与学生建立高质量的关系，还应培育一种将反馈寻求视为成长导向实践的反馈文化，而非将其视为能力不足的信号。
Frontiers in Psychology（SSCI JCR Q1）由Frontiers Media SA出版，2025年最新影响因子3.8，五年影响因子4.2。此成果是我院教师在高等教育领域取得的新进展，也是湖北教师教育研究中心开放课题资助下产出的又一优秀成果。学院近年来持续为教师搭建科研平台、提升科研能力、鼓励国际交流，未来将继续支持高水平科研创新，营造潜心钻研、协同攻关的学术氛围，以更多高质量成果推动学科建设与人才培养。
