（通讯员 吴晓小）9月24日下午，我院张炜教授主持的北京师范大学教师教育研究中心联合课题“人工智能赋能教师教育者专业发展机制优化的循证研究”（2026CTER007）顺利完成开题工作。
据悉，2026年6月，教育部人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心立项了首批面向分中心单位的联合课题，旨在加强学术共同体建设，引导分中心单位推进教师教育团队高质量发展。我院张炜教授团队作为湖北分中心代表，成功获批“人工智能赋能教师教育者专业发展机制优化的循证研究”联合课题，课题拟聚焦新时代教师教育者专业发展机制优化，尝试通过循证研究揭示人工智能赋能给予其专业发展的影响新机理。
此次开题由北京师范大学教师教育研究中心组织，由中国教育科学研究院、北京师范大学等单位的专家、教授担任点评人。点评意见认为，本课题研究对象和研究选题新颖，研究价值彰显，研究目标较为清晰，研究思路和方法适当；建议合理界定研究对象范围，在构建好教师教育者专业结构模型的基础上开展准实验比较。