（通讯员 黄金珠）为帮助学生深化专业认知、了解心理学相关职业的发展路径，11月10日上午，教育科学学院26级应用心理学专业《专业认识与职业生涯规划》课程开展专题分享，邀请武大附中心理健康教师何赛飞、省心心理咨询师张翀走进课堂，围绕中小学心理健康教育与心理咨询两类职业，介绍各自的从业经历、工作实况与专业要求，为同学们规划大学学习和未来发展提供参考。
何赛飞老师以“一个心理老师的来时路”为主题，从同学们对心理教师的职业印象切入，回顾了自己从心理学本硕学习、学校实习到走上中学讲台的经历。她坦言，最开始她也存在着对职业生涯感到迷茫的时期，是校园实践帮她逐渐认识到自身的兴趣，明确了未来的发展方向。
图1 何老师调查学生对心理健康老师的印象
围绕学校心理健康教育工作，何赛飞老师介绍了心理课程、个体与团体辅导、心理筛查、危机干预及生涯规划活动等日常任务，也分享了心理健康老师普遍存在的兼任行政事务、承受情绪消耗等现实挑战。结合近几年武汉市心理健康教师的招聘信息与个人经验，她提醒同学们提前关注岗位要求，理性认识就业竞争，扎实学习专业知识，尽早进入学校见习、实习，在真实情境中探寻职业兴趣。最后，何赛飞老师强调，心理工作者应认识自身能力与职责边界，善于寻求同事、家长等多方支持。
图2 何老师展示武汉市教育系统招聘岗位信息
张翀老师以“我是怎么走到今天的”为主题，带领同学们走近心理咨询师的真实工作。针对影视作品中“读心”“治愈”等想象，她指出，心理咨询需要专业训练与持续投入，有其适用范围和工作边界。她以一次咨询的完整流程为例，介绍预约沟通、咨询准备、正式咨询、记录整理以及个案讨论与督导等环节，说明咨询室之外的学习、协作与自我照顾同样重要。
图3 张老师结合视频展示心理咨询师的日常工作
在成长路径分享中，张老师回顾了本科见习、研究生阶段项目实践、学校心理教育工作及创办工作室的经历，讲述自己在实践中逐步聚焦青少年与家庭领域的历程。围绕学校、社区、医疗系统及企业心理服务等方向，她提醒同学们区分行业需求与实际岗位，关注招聘条件和专业胜任力，避免将证书等同于从业能力。她建议大家从大学阶段打好专业基础，通过志愿服务、见习和实习积累经验，并在持续探索中明确升学或就业方向。
图4 张老师分享各行业对心理咨询师的需求现状
交流环节中，同学们围绕职业发展、岗位要求及学习准备等问题与老师互动。两位老师从不同岗位出发，共同强调了专业积累、实践体验、职业边界与持续学习的重要性。
图5 自由提问环节的师生交流
此次分享将专业学习与一线工作相连接，帮助同学们进一步理解心理健康教育和心理咨询的职业特点，为结合自身兴趣与能力制定生涯规划提供了更具体的参照。
